《亲爱的爸爸妈妈》导学案例.pdfVIP

亲爱 的爸爸妈妈》导学案例 耶巧琴 教【材与学情] 这篇课文安排在初中语文八年级上册第一单元。这一单元是都以 “战争”为主题。本单元的学习重点是对战争的了解与认识 ，战争有正义 与非正义之分，有记述正义战争的胜利 ，有谴责非正义战争的残酷。要 求学生学习时能在理解课文内容的基础上，辨别真善美、假恶丑。 亲《爱的爸爸妈妈》这是一篇对法西斯的控诉词。要和平，不要战 争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声 ，也是这篇课文的主 题。课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵， 让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一 声呼喊，引用诗句 ，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了 被残杀者留下的片纸只字。所有这些，让我们想见当年那场屠杀的情景， 对残杀者的凶残感受得更为深切。细读文章我们也不难发现，文中充满 了一组组看似矛盾对立实则统一的事物 ：历史与现实、美丽与沉重 、忏 悔与狡辩 、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声 ，阅读时我们也可以 适时抓住这些矛盾并对之进行分析探究 ，你会走进一片别样的风景。课 堂中，在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗 的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩 ，真 正领悟和平与幸福的重要。 [重点与难点】 本文语言简洁生动 ，富有感染力。如： “凄风。苦雨。天昏。地 暗。”连用四个句号，四个短句，不仅描写天气，而且渲染气氛。从修辞 的角度看，作者移情于物 ，把人的感情移到物上。 “人已满山满谷。人 潮仍沿着LLI路泻下”。 “满山满谷” “潮” “泻”一方面写出了人数很 多，另一方面那么多人来纪念他们 ，勿忘国耻，呼唤和平。 “泻”写出 了人山人海的场面，写出人多，流动速度非常快，写出了人流的动感。 文章借助于语言的描写，刻画形象。例如 “开枪吧!我给孩子们上最 后一课!”体现了老师的宁死不屈、大义凛然。再如，孩子们临死前呼喊 “亲爱的爸爸妈妈”。孩子们面对死亡 、面对法西斯，呼唤 “亲爱的爸爸 妈妈”表现孩子天真善 良的性格，强烈地批判了法西斯无耻的强盗行为。 也表现了全世界人民希望和平，反对战争的强烈愿望。 “亲爱的爸爸妈 妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，这是人间最真切的呼唤。这 种呼唤引起读者的共鸣，面对死亡，在战争面前呼唤亲爱的爸爸妈妈 ， 却是那么的无助，这是对生命的呼唤，这是对和平的呼唤，正是这种呼 唤，可让我们想见当年那场屠杀的情景 ，对残杀者的凶残感受得更为深 切。 囝圜 课堂中，如何紧扣情节 ，培 是些什么样的人?请用课文中的 鸣 。 养学生品味语