不可忽视初中生英语单词的词性学习.pdfVIP

戈潮 考 VO．3 No．1 LmERALARrSFANS 教育教学1 不可忽视初中生英语单词的词性学习 敬 民 (四川省南充市南部县建兴镇初级中学 四川 南充 637305) 【摘 要l词性的学习是英语单词学习中十分重要的内容，应从起始年级抓起 ，并通过各种形式的翻I练达到正确的使用英语单词。 【关键词】初中英语 ；单词；词性；学习 【中图分类号】G633．41 【文献标识码】C 【文章编号】1671—1270(2011)ol一0072—02 英语单词的学 习是英语学习中十分重要 的过程 ．而词性又 开始学 习英语 ，加之初 中课程增多 ，难度加大，很多学生在学习 是英语单词学习中的一个重要 内容。有的学生虽然记住了一定 上感到心有余而力不足。特别是对英语课 的学习感到 困难重重 ， 数量的单词 ，然而却不能正确的使用 。这是为什么呢?笔者认为 尤其是英语单词 。他们在记忆英语单词的过程中，通常只记 了单 其根本原 因在于这些学生在一开始学习英语单词时就对词性没 词的音、形、意 。至于词性，都不太注意。还有一重要原因是初学 有足够 的重视 ，因此在考试 中词性用错 ，特别是在短文写作 中更 英语 的学生对生词后标注的词性不认识 ．加之有的老师也没有 为明显 。比如：该用形容词却用成副词 ，该用物主代词的却用成 十分强调学生记词性 。时间久 了，虽然学生记住 了一些词 ，但不 了人称代词等。有 的学生初 中毕业时常见 的一些词的词性都不 知词性，因而也就不能正确地使用 。因此在初一学生开始学习英 知道 ，至于词类转换更是一无所知。下面我们来看一看初中学生 语时 。老师有必要让学生在学生词前先学习词类及其缩写形式 。 在词性方面用法典型错误或通过词性知识解题的几个例子 。 而且 明确要求学生记单词必须记词性 。这样为今后更好 的学习 第一例 ：我通常步行 回家 。此句很多学生错误地译为 ：I 英语打下基础。 usuallygotohomeonfoot．此句中 h“ome”(家)副词 (adv．)，错 当 2．让学生 了解一些基本 的构词法知识 。 名词 (n．)使用 。但 home前如被形容词性物主代词或名词的所有 随着英语学 习的进一步深入 ．让学生适当地了解一些基本 格等修饰时，就是名词了。类似的还有here(这儿)，there(那儿)也 的构词法知识 ，有助于学生更好 的记住单词 ，并正确 的使用。比 是副词 。学生常把它们当名词使用。 如：转化法 ：就是把一种词性用作另一种词性，而词形不变的方 第二例 ：Thereisasmallhouse一 (有)abeautifulgarden． 法，简单地说就是兼类词。例如：help(n．) help(v．) poor(adj．) Theteacherwithhisstudents (is~are1visitingit．此题要 一 thepoor(n．) work(n) work(v．) walkn【．) walk(v．) like(v．) 求学生根据句意完成句子。第一句很多学生乍一看就毫不犹豫 like(prep) 地写出动词have。然而根据句子结构应用介词with。第二句 ，很 派生法：由一个词根加上前缀或后缀构成另一个词 。例如： 多学生选了ale。这里谓语动词究竟用 is还是ale，要根据主谓 possible--impossible like-一dislike＼unlike 一 致原则 ，由主语来决定 。那么这里的主语是 theteacher呢，还 expensive-——inexpensive quick—·——quickly 是hisstudents．还是这两者一起来作主语?通过分析with (和