中学美术欣赏课教学方法初探.pdfVIP

@ 2011年第4期(总第151期) … … … … … … ～ … ● 中学美术欣赏课教学方法初探 裘 铭 嵊州市职业教育中心，浙江 嵊州 312400 高中美术欣赏课包括：美术鉴赏、绘画、雕塑、书法与篆 中秋之月、色如春晓之花”的姣好外貌，而宋玉、潘安、唐伯虎 刻、艺术与设计、摄影六个模块，它与体育、音乐、信息技术、 及现代的很多美男子都是眉清 目秀、齿 白唇红的儒雅才子、 人文 、科学共 同形成高考基本能力部分，占高考分60分，分 文弱书生，就在今天，也有不少人用 “斯文”、“秀气”作为对男 数虽然少，但知识多，图片多，且与其他科 目交织在一起，形 性美的肯定评价。当然，这种观念有着深刻的社会学、伦理 成了一个整体，给教学带来了一定的难度 。那么如何搞好中 学根源。在 “万般 皆下品、惟有读书高”、“劳心者治人、劳力 学美术欣赏课教学呢?多年来，特别是实施新课程来，我在 者治于人”的封建社会里，“锦衣秀士、白面书生”这类弱化的 这方面作 了一定的实践与尝试 。 男性形像往往意味着优越的社会地位和充裕的物质生活，这 一 、 改变教学方法，突出学生的主体地位 也是男性柔化的因素。 为了调动学生学习的积极性，提高参与意识 ，我改变 了 三、加强学生对美 的认识 ，启发他们的学习积极性 传统的教师讲授为主 的教学方法，多用讨论式和问答式。由 人类 自从认识到 自身性的差异，干百年来，对男性人体 于给了学生极大的自由，学生参与教学的积极性很高。例 美及女性人体美的认识便有 了某些标准。在西方，人们将其 如，在立体派美术作品的欣赏课教学中，我把两课时集中为 分别归为崇高(壮美)和优美(秀美)的对立范畴，在中国则以 一 次上。课前，给学生布置任务，搜集有关资料，包括毕加索 阳刚之美和阴柔之美来形容。如果说男性人体犹如一首交 的生平、作品介绍，毕加索及立体派的作品等。我做了充分 响乐，那么女性人体就是一首小夜 曲。从古希腊雕塑 掷《铁 的教具准备，包括毕加索的多幅作品，自动幻灯机及立体派 饼者》和米洛斯的阿芙罗狄德，再从中国汉代画像砖、北魏石 作品幻灯片等。上课时，把准备好的作品及学生搜集到的作 窟造像中的男人体和唐代巨天的造型上，就可得到确证。我 品都挂出来，并组织学生 自由讨论立体派美术作品的特点， 在教学时将 “米洛斯 的阿芙罗狄德”与 “掷铁饼者”及 “大卫” 效果很好 。 挂图挂在一起，介绍画家及作品，尤其加深对美神的外在美 二、改革中学美术欣赏课的内容 与内在美的讲解，学生们听得津津有味。希腊人对于人体十 在中学美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容，如何 分崇 尚，认为只有健全的身体才能有健全的精神，他们把关 在教学中处理好它们，使学生对人体艺术的美有一个正确的 心集体的利益、积极参与社会生活、心绪宁静、善于克制 自己 认识，既是美术教学的任务之一，也是学生成长的需要。 的公民道德，作为完善的心灵寄寓在强健的体魄中而创造出 在教学生学习人体结构时，除了讲解骨骼、肌 肉的名称、 了身心统一的人体艺术形象。 位置、作用及男女形体的差异外，还要告诉他们，这个世界由 只要在教学中不断引导学生加深了解和认识，就会有收 男女两性组成，学习人体结构就是要正确认识 自己，了解 内 获。我所教班级的几位女学生对我讲：“过去我们为自己身 在结构及外部形体。男性由于骨骼