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以工作页为载体的理实一体化教学实践 ◎ 罗彬P健 摘 要 ：文 章结合 中等汽车运 用与维修 专业教改 实践 ，开展基 于工作过程 的模块化教 学改革 ，并对 部分专业课程编写工作 页，实践 以工作页为载体 的理 实一体化教学 ，培养学生职业能力 ，职业素养 。 关键词 ：工作 页 ；载体 ；理实一体化 ；教学实践 一 、 工作 过 程与 工作 页 2．工作 准备 工 作 过程 是 “在 企业 里 为 完成 一项 工作 任务 并 工 作准 备 应该 包括 工 作劳 动 组织 、工 用具 准 备 获 得工 作 成果 而进 行 的一 个 完 整 的工作 程 序 ．是 一 及相 关 知识 准 备三 个 内容 ：工 作 劳 动组 织 是指 小 组 个综 合 的 、时 刻处 于运 动状 态但 结 构相 对 固定 的 系 内工作 分 配 情 况 ，比 如就 “谁 拿 工 具 ”、“谁 进 行 仪 器 统 ”。将这 一 过程 引入 到教 学课 堂 中势必 需 要一 个载 操作 ”、“谁 负责 记 录 ”及 “谁负 责安 全 监督 ”等进 行 合 体将 学 习 与工 作 紧密 结 合 ，以 “学 习 的 内容 是 工作 ． 理分 工 ，让学 生模 拟进 行班 组分 工 ，培养 团 队精神 。 通过 T作实 现 学 习 ”为宗 旨 ，促进 了学 习过 程 的 系统 工 量 具 准备 是指 让 学 生 根 据 工 作 内容 与 目标 ． 化 ，使 教 学 内容 更 贴 近企 业生 产 实 际 ；实 现 教 学实 践 分析 涉 及 哪些 工具 的使 用 ，领 用哪 些 工量 具 与设 备 ． 与上 岗工 作 “零对 接 ”。 才 能 完 成相 关 工作 任务 ，模 拟 汽车 维 修企 业 的 “工 量 工 作 页不是 完 全 等 同于 汽 车维 修企 业 生 产过 程 具 的计划 与领 取 ”等环 节 巾的任 务单 或 工作 单 ，而 是 源 于汽 车维 修 企 业生 产 3．学 习 内容 过程 中的典 型 工作 任 务 ，以此 作 为学 生 的学 习任 务 。 为顺 利 完成 工作 任 务 实现 目标 ，学 生 必须 掌 握 以工 作 页作 为 载体 指 导学 生 在体 验 工作 过 程 中进 行 相 关 的理 论 知识 、工 具 设 备 的使 用 方 法 及 操 作 注 意 理 论 与实 践一 体 化 的学 习 。 事项 。学 习的 内容 应是 综 合化 的 ，它包 括 知识 和技 二 、工作 页的主要 内涵 能 ，是与 实际工作 过程 相联 系 的 。部分 知识通 过 教 师 目前 ，不少 职 业学 校 在 技 能 实训 教 学 中使用 了 讲 解 ，采 取 教师 演示 或 学生 模 拟 的形 式 获取 ．部 分 知 T作 贞 ，已逐 步取 代 了传 统 的实 习报 告 。工作 页将 是 识 通 过 学生 在 实 际操作 过 程 巾获 取 。部 分 知识 通 过 现 代 职业 教 育 巾学 生 的主 要 学 习资 料 ．是 帮 助学 生 学生 查 找 资 料 获取 ，“做 中教 ，做 中学 ，学 中做 ”充 分 实 现有 效 学 习的 重要 T 具 。因此 ，工 作 页不 能单 纯 的 体现 理实 一体 化教 学 。 体 现工 作 技 能 的培 养 ，而 是 体现 对 学生 职 业 能力 和 4．工 作 过 程 职业 素 养 的综合 职业 能力 培养 。有 效 的工作 页 ，应 该 本要 素 是工 作 页 的主 体部 分 ，需用 较 大篇 幅详 由工 作 内容 与 目标 、工 作 准 备 、学 习 内容 、工 作 过 程 细记 录工 作过 程 、相关 数据 及故 障 诊断 分析 。要 注意 以及工 作 总结 等 五个关 键 的要 素组 成 。 突 出工 作 页对 学生 实操 过 程 的指 导 作用 ，要将 工作 1．工作 内容 与 目标