以文体特征为视点的法律英语教学模式探究.pdfVIP

◇高教论述◇ 科技鳃向导 2011年第09期 以文体特征为视点的法律英语教学模式探究 周 瑁 (山东政法学院 山东 济南 250014) 【摘 要】随着我国成功加入世贸组织和经济快速发展，社会对既懂法律又懂外语的复合型人才的需求量 日益剧增。作为专门用途语言的 法律英语具有显著的文体特征．研究以文体特征为视点的英语教学模式，旨在解决 目前法律英语教学中考核标准、教学方法、课程设置、教材选 择等方面存在 的突出问题 ．以回应培养高水平涉外法律人才的迫切需要。 【关键词】法律英语；文体特征；教学模式 1．法律英语的文体特征 3．1完善教学 目标和考核标准 法律英语(I雄a1English)即法律语言，是 以英语共同语为基础 ．在 法律英语既不同于语言课．也不同于专业法律课。对此，我国各高 立法和司法等活动中形成和使用的具有法律专业特点的语言．通常称 校对法律英语教学的目标是较明确的．即提高学生法律英语水平与实 之为 LegalLanguage或 Lan age0ftheLaw 英美法学界公认的法律 际应用能力 但是．目前还没有一个明确而具体的标准与测试方法去 英语是指律师、法官 、法学工作者所使用的习惯语言。法律英语作为专 衡量学生的英语水平及能力 笔者认为．法律英语课程不能再采取传 门用途英语 (ESP)的分支学科 ．与一般的英语语言相 比较 ，在词汇、构 统的以卷面分数为唯一标准判定学生是否合格的考核方式．而应从多 词法、词义差异、句式、措辞和修辞上彤成了其特有特点，所 以在教学 方面人手 例如．测试学生用英语进行民事谈判，口译民事合同、判决 上理应找出对应的方法和规律 ， 书、调解书等法律文书及材料的能力：或测试学生阅读、翻译和具体处 1．1法律英语词汇特征 理法律事务的能力．如起草法律文书等 法律文体在措辞方面很有讲究．如不用小词而用大浏，不用短词 3．2全面改革现有教学方法 而用长词，不用普通词而用特殊词 ．不用现代词而用古代词，不用本族 法律职业的性质和特点建构并发展了法律英语特有风格 ．当我们 语而用外来语 It]法律英语最重要最根本的特点就是要用精确的浏语 阅读英文法学著作 、论文、法律文献、法律文件、法规 、条约时，很容易 把法律和法律思想表达清楚．明确法律关系当事人所享有的权利和承 发现这些作品的语言风格与现代英语文学作品的语言风格完全不同 担的义务．这就要求法律英语的JL}j词要准确明晰、可见．准确性是法律 所以在法律英语教学方法的安排上 ．教师应从法律英语特点出发．针 英语的灵魂所在 为 r达到准确性这一 目的．法律英语的用词通常采 对学生英语水平做到因材施教 在法律英语课程开设的前期结合精讲 用以下几种方法：对关键词或某一短语的重复使用、运用古体侧 、反复 和泛读．加强学生对基础法律术语的积累基础：使学生 了解法律英语 使用同义词、大量使用拉丁文 、限制使用带有较浓感情色彩的形容词 文本特征．培养法律英语思维．为以后的学习奠定 良好基础。对于不同 和程度副词 法律英语词汇另一显著特点是专业性强．大量使用正式 英语能力的学生进行分组．对于具有较高公共英语水平的学生大胆引 程度较高的词汇以及 々业性较强的法律术语及行话 、 入互动式情景教学和案例讨论教学．而对于英语基本技能较差的学 1．2法律英语句法特征 生 ．则可较 多进行讲解 ．并通过其他途径激发这些学生 的学 习兴趣 。例 首先，使用长旬和复杂句 由于法律英语文体严谨、正式．因此正 如利用多媒体和网络进行教学．开展法学专业学生的英语角．鼓励学 规的法律条款和文本中南于对 中心词的限定过多．对某一法律概念成 生大胆开 口说法律英语 ．真实模拟英美法 国家法院庭审．组织学生进 立的条件限定很多，所 以法律英语 中的长句多．短句少 ．引语少 阅读 行法律英语写作竞赛．加强与其他院校师生的法律英语交流 法律英语时．常常会出现 100多个单词还没有见到句号的情况 ．长句 3．3设置合理的