以校企合作、工学结合为核心 构建现代职业教育的教学环境.pdfVIP

校企台作 · 以校企合作、工学结合为核心 构建现代职业教育的教学环 ●广州市交通运输职业技术学校 陈高路 我校创办于 1964年．是广东省重 点打造的交通类职业学校。近年来，我 校积极创新办学模式和人才培养模式． 深化教学模式改革，把教学环境创新作 为改革的重要环节．努力探索构建校企 合作、工学结合，理论与实践一体化的 教学环境 ．有效地推动了教学改革、专 业建设和师资队伍建设。主要做法是： 一 创新教室环境。建立技能教室。 、 实现学习过程与工作过程相结合 中等职业教育必须坚持理论与实 践相结合 ，要求学生 “做 中学”、教师 “做中教”。传统的教学环境 ．理论教室 与实训室相分离．不适应现代职业教 育的要求．为此我们探索建设理论与 实践一体 、学习过程和工作过程一体 发动机构造与拆装、汽车车身电器维修 管理制度 ．注重培养学 的技能教室 等 l6个设施齐全的汽修技能教室 ．为 实、守纪的职业素养。 1．建设理论与实践相结合的技能教 工学结合课程的实施提供了物质保障 化课程教学管理办法》 室 学生在技能教室中．通过完成具体的学 细则》和 《一体化课程等 学校根据专业教学和企业生产实 习任务，边学边做 ．边做边学 。最终获得 法》等教学管理制度 ． 际，将技能教室划分为集中教学区、分 相应的专业知识、技能和工作经验．逐 课程在技能教室的顺利 组教学区、资料查询区和工具存放区等 步形成了职业 岗位核心能力 我校汽修专业 “技1 四大功能区域。其中．集中教学区面向 3．实施行动导 向教学方法 “广东省中等职业学校 全体教学，配备多媒体视听设备、数字 学校编写了12套对应课程的 “工 制造业与现代服务业技{ 化仿真教材、零部件及示教板等教具： 作页”，并由有关出版社出版发行。在技 养培训基地”。改革后．i 分组教学区面向个体教学 ．配备有实训 能教室中．“工作页”是学生的主要学习 毕业生在毕业后两年 内j 车辆 、台架、总成解剖件、相应工具仪器 材料 ，通过典型工作任务 ．指引学生在 干．相比传统的培养模式 和工作台等；资料查询区配备参考书、 完整的行动中学习．在尽量真实的职业 二、创新实习环境 。 维修手册 、专业教学资料库 、网络技术 情境中 “工作”在教学安排方面．每个 实现专业教学和实习相{ 查询等多维教学资源：工具存放区模拟 技能教室由1名主讲教师和 1名实训 企业实习是中等 企业情境．集中存放与生产实际相配套 指导教师共同承担教学任务 在对学生 系的核心内容之一，但 的仪器、工具和耗材，类似企业工具房。 的学业进行评价时．我们注重过程性评 往往存在着实习内容三 2．以专业核心课程规划技能教室 价与终结性评价相结合 ．同时关注学生 脱节等问题。为此我们{ 以我校汽修专业为例．我们在全国 的理论知识与实践技能 与生产相结合的企业校J 率先运用整体化的职业分析方法开发 4．实行 5“S”的管理模式 1．采取政府支持．校 了16门专业核心课程．并建立了汽车 在现代技能教室里