内地中职教育弊端及改革设想.pdfVIP

第 8卷 第 2期 读 与 写 杂 志 2011年2月 Vo1．8 No．2 ReadandW ritePeriodical February 2011 内地中职教育弊端及改革设想 游 超 (重 庆市三峡 师范学校 重庆 万州 404040) 中图分类号 ：G658 文献标识码 ：C 文章编号：1672-1578(2011)02-0173-01 1 内地 中职教育的弊端 练 ．经历后才会懂。现在我们不可能那样去做 ，但是我们可以改 中等职业教育是为适应现代社会初 、中等技术人才需求而 进办学模式 ，让学生在学校学 习基础应用知识两个月 ，然后深入 产生 ，具有很广阔的发展前景。 目前 ，全国各地都在大力发展兴 到对 口企业 ．与企业 员]_同吃 同住 同工作一个月至两个月 ，再 回 办各级 中职学校 ，以适应不断增加 的社会劳动技术人才需要。沿 到学校学习两年专业知识 ，再 回到企业实训 。根据实训表现 ，企 海城市 的职业教育水平远远高于 内地 ，在 资金 、师资、设备 、咨 业择优聘用 。这样做有几个好处： 询 、办学模式各个方面都处在领先地位 ，这和当地 的经济发展程 (1)让学生先进入企业体验社会生活 ，在学校老师 的带领 度 、工业支柱产业开办的兴盛等各方面密切相关 。目前内地中职 下 ．以企业员工为技术安全指导老师 ．学校领 队教师为生活安全 教育的模式多与沿海工厂企业对 口，先在学校学 习基础理论知 指导老师的协同下 ，规范学生 的组织纪律性 ．明确学 习 目标 ，激 识 ，再到工厂企业实习的方式 ，在 内地这种办学模式很普遍 ，收 发学生学习的动力和兴趣。这也是对他们进行忧患意识 、责任心 到的效果并不是很理想 ，所输 出的学生多 以基础人力使用 ，在技 与使命感的教育。 术含量和知识层面上体现得并不突出。这是因为 ： (2)建立正确合理的价值观 ，体验工作 的辛苦 ，赚钱不容易， 第一 ，内地办学缺乏资金 ，实作设备落后 ，学生学习到 的知 明 白父母提供他生活学习的艰辛。 识与技能相对滞后。 第二，中职学校 的教育应首重其德 ，一个 良好的品行是关系 第二 ．咨询信息来源落后 ，新 的信息和技术在 内地来得 比较 到一个人一生的命运 ，也会影响学校的声誉和企业 的名誉 。从学 慢 ，专业设置没有前瞻性，在信息时代这对 内地 中职学校来说是 生平时的行为进行规范纠正 ，逐渐让他们养成习惯 ．从而改变思 致命 的。 想，最终改变命运 。学生进入企业才能较好地完成工作 ，避免因 第三 ，短 、频 、快 的输 出方式不能真正解决工厂企业对于技 行为习惯差给企业带来 的经济损失和名誉损失。 术人才的需要 ．学生在学校学到的东西不多 ，行为习惯和思想观 第三 ，生源的组织应规范．当地各个 中职学校应当确立不同 念都没得到 良好的教育和纠正 ，到企业只能胜任基础人力 ，企业 的特色专业 ，招生数量应当控制适当的比例 ，才能保证教学和管 淘汰换血就快 ，又需要人力去补充 ，内地学校又再找生源不断地 理的质量。无限制地招生只能是一时的兴旺，不能持久地 良性循 输 出补充 ，这就形成了恶性循环 ，各个 中职学校为拉生源大打价 环办学。 格战 ．成本用得越高 ．对生源数量 需求就越大 ，把办学搞成 了企 第 四，优化课程结构 ；使 中职学生具备 “宽专业 、厚基础”的 业赢利性质 ，虽然学校要生存 ，但是过分地追求利益对社会 、企 知识水平和基本技能 。结合用人单位的实际情况和择业 的可能 业 、学校 、学生都是不利的 。