家庭环境和大学生自尊自我概念的相关研究.pdfVIP

363 校园心理 年 月第 卷第 期 ， ， ， · · 2009 12 7 6 Journal of Campus Life Mental Health December 2009 Vol. 7 No. 6 ·论 著· 家庭环境与大学生自尊 自我概念的相关研究 浙江海洋学院（ ） 吴高峰 叶 芳 316035 【摘 要】 家庭环境影响着学生的自尊和自我概念。本研究以200 名大一学生为被试，使用自编家庭环境问 卷和自尊量表、自我概念量表考察家庭环境对大学生自尊、自我概念的影响。结果表明：家庭的亲密程度、保守程 度、父母关系、父母对子女的喜爱程度和不同期望值等与大一学生的自尊、自我概念显著相关。 【关键词】 家庭关系；学生；家庭环境；自尊；自我概念 自尊、 自我概念是大学生心理发展最突出最重 我满意。③ 自编家庭环境问卷。参考教育部《中国 要的特征之一，大学生自尊、自我概念的形成离不开 大学生心理健康测评系统》等相关量表手册，自编 [1] 对他们有重要影响的人 ，家庭环境影响着学生自尊 家庭环境问卷，获取大一学生各自的成长背景资料， 和自我概念。 后、 后大学生的父母在养育子女 主要关注家庭的亲密程度、保守程度、父母关系、父 80 90 方式以及在家庭中营造的氛围对现代大学生的自 母对子女的喜爱程度和不同期望值等信息，信度效 [2] 尊、自我概念产生重大影响 。 度良好。 国内对大学生家庭环境的研究比较有限。了解 1.3 统计学处理：本研究借助计算机软件编程，采 大学生的自尊、自我概念有助于预测大学生的学习、 取团体施测，实现人机操作系统完成测查，有效避免 生活方面的总体适应。因此，本研究采用自尊量表、 被试与主试相互影响。采用SPSS 13.0 软件对数据进 自我概念量表和自编家庭环境问卷，以大一学生为 行统计。 研究对象，开展家庭环境对当代大学生自尊、自我概 2 结 果 念的相关研究。 2.1 人口学特征与自尊、 自我概念的比较分析：大 1 对象与方法 一学生不同性别之间在自尊和自我评价、自我满 1.1 调查对象：以浙江沿海地区某综合性大学一年 意上差异均无统计学意义。 自尊得分在独生子女 级学生为对象，分层取样，有效被试 人，其中男 与非独生子女之间差异有统计学意义（ ， 200 t =7.972 性 100 人，女性 100 人；年龄 18~23 岁，平均20.28 P=0.003），而自我概念（自我评价、自我满意）差异则 岁。选择新生作为调查对象，是因为新生受父母影响 无统计学意义。 逐渐减小，