有效——对高三历史新课程实施思考.pdfVIP

与时俱进，更新理念，关注实效 ——对高三历史新课程实施的思考 邵莉琚 (无锡市第三高级中学，江苏无锡214000) 摘 要：高中历史新课程实验正全面推进．本文就高三 键还在于转变理念，把握新课程理念的精髓，夯实基础，立足 历史教师如何转变理念，把握新课程理念的精髓，夯实基础， 知识体系的重新构建，在日常的课堂教学中注意学生知识的 立足知识体系的重新构建，提升高考历史复习的实效方面，谈 建构、方法的掌握、能力的培养、情感态度价值观的养成．善于 谈高三历史复习教学中的一些体会．以提高备考实效。 结合各种版本的新课程实验教科书来适当整合教学内容。全 关键词：高三复习 更新理念策略 面提升高考历史复习备考的实效。下面笔者从高考备考的主 导思想、新课程理念渗透、复习手段方面．谈谈高三历史复习 为了适应知识经济时代发展的需要．在世纪之交．我国启 教学中的一些体会，以期抛砖引玉，求得方家指教。 动了一系列的教育教学改革。基础教育课程改革即是其中的 一、与时俱进。更新教学理念 重要组成部分。新课改的实验、新课程的实施、新理念的运用 《普通高中历史课程标准(实验)》指出：“普通高中历史课 进入到了高中历史教学的各个环节．因而随着高中历史新课 程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的 程实验的全面推进，高三历史教师除了要认真解读、领悟《新 重复。遵循高中历史教学规律；在内容的选择上。坚持基础性、 课标》中蕴涵的思想，大胆而又谨慎地审视和深人地探讨，关 时代性，密切与现实生活和社会发展的联系。关注学生生活。 。 二、提问与热点问题相结合．理论联系实际。 从道德的角度，向他们解释如果亲生父母有这个必要，如无其他 思想政治课的内容与时事、生活实际问题的联系十分紧 子女，那么作为仍然有血缘关系的子女．有这个义务。 密．所以在提问的过程中．要经常设计与生活实际联系起来 再比如，我在讲述七年级(下)第八单元第一课“勿以恶小 的。与时政热点联系起来的问题，这样，我们的教学才不会落 而为之”这一课时，有学生提出，偷一元钱是一般违法行为。偷 入空洞的理论之中．这样的课才会生动活泼．学生也才会感到 一万元是犯罪．那么偷一百元、一千元呢?这个问题涉及到一 有兴趣，才会积极地去思考，教学也才会收到预想的好效果。 般违法行为和犯罪的区别．如果老师解释不好。可能会越解释 例如，我在讲八年级(下)中七单元第一课“受教育既是公 越糊涂，最后不了了之。于是，我就针对这个问题乘机向同学 民的权利又是公民的义务”时．我先提了这样一个问题：“你们 们解释犯罪与一般违法行为的区别．讲解犯罪是指一种违法 身边还有一些无法来上学或中途辍学的人。如果你的家长不 情节严重．对社会危害很大、触犯刑法并依法应受到刑事处罚 让你上学．你会怎么办?”许多同学认为会体谅家长的困难．也 的刑事违法行为。而一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的 有许多同学受所学知识的影响，认为要把家长告上法院。我一 鸿沟。这样讲解使学生对一般违法行为与犯罪的区别有了更 方面肯定了两种答案的可取之处，另外又指出了各自的不足， 正确的理解，逐步培养了同学们分析问题和解决问题的能力． 体谅家长是要的，但受教育作为我国公民的基本权利之一，是 久而久之，学生学习思想政治课的兴趣就会越来越浓。 任何个人和机构都不能剥夺的；而把家长告上法庭．对于一个 四、提问应切合学生的实际。既不可好高鹜远．更不能弄 孩子来说．是有一定的困难，特别是在我国这样一个具有特殊 巧成拙。 国情的国家