远程协作学习项目促进西部农村基础教育改革地的研究.pdfVIP

基础教育 201 0 年 3 月 远程协作学习项目促进西部农村 基础教育改革的研究* □ 郑大伟 【摘 要】 中国和联合国儿童基金会合作的“远程协作学习项目”，通过实施远程通讯技术，构建促进城乡优质教 育资源共享的学习环境，组织东西部的城乡学校形成互联互助的学习共同体，开展基于项目的远程协作学 习，以此加强城乡学校间的对话与交流，提高教师的信息素养，发展学生的21 世纪技能，缩小我国城乡教育 的数字鸿沟。本文论述了项目的研究目标、实施过程与策略，并通过问卷调查、实地考察与访谈，分析了项目 对促进西部农村教学改革所取得的初步成效。 【关键词】 远程协作学习；21 世纪技能；基于项目的学习 — （ ） — — 【中图分类号】 G420 【文献标识码】 B 【文章编号】1009 458x 2010 03 0055 05 中国和联合国儿童基金会合作的 “远程协作学 21 世纪技能，包括信息素养、全球化视野、有效的 习项目”由联合国儿童基金会资助，中央电化教育馆 数字化沟通、数字分析与解读能力等。四、实践联合 负责实施，项目在广西、甘肃、四川、重庆等多个省 国儿童基金会倡导的 “爱生学校”理念，促进项目学 份共 100 多所学校开展，实施周期为2008 年至 校营造良好的爱生教育环境，构建良好的校园文化与 2010 年。项目通过网络技术手段，创建基于网络的 师生关系。 全球视野下的学习环境，共享优质教学资源，城市学 （二）实施过程 校与农村学校通过 “结对”的方式，开展以学生为中 远程协作学习项目由中央电化教育馆国际合作与 心的远程协作学习项目活动，以此提高教师的信息素 交流处负责设计、规划、组织实施与管理工作，参与 养与教育技术能力，发展学生的21 世纪技能，实践 项目实践的学校包括 “项目学校”和 “伙伴学校”， 联合国儿童基金会倡导的 “爱生学校”理念，将城乡 “项目学校”主要是来自欠发达地区的乡镇中心小学 学校的差异转化为相互学习的资源，以改善中国西部 或完全小学， “伙伴学校”主要是来自发达地区的学 农村学校的教学方式与教学手段，提高教学质量。 校。项目实施的参与各方还包括地方电化教育馆、专 家组等，具体的分工见图1 所示。 一、项目目标与实施过程 （一）项目目标 远程协作学习项目通过不同地区城乡学校间的 远程协作，开展 “基于项目的学习”主题活动，目标 是：一、构建基于网络技术的城乡学习社区，共享教 育资源，将城乡学校的差异转化为相互学习的资源， 促进城乡学校的交流与协作，从而缩小城乡教育的数 字鸿沟，促进城乡学校均衡发展。二、促进项目学校 图1 远程协作学习项目的实施机构 的教师专业发展，提高教师的信息素养与信息化教学 远程协作学习项目的实施包括项目准备、师生培 水平，改善西部学校的教学方式。三、发展学生的 训、项目执行和项目评估阶段。 * 本文为 “中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目”的阶段性成果。