列“例”列“例”理“理”——对初中语文论文的几点思考.docVIP

列“例” 理“理” ——对2001年年会论文的几点思考 怎样的论文才有可能会获奖或发表？ 创新性——你的论文为读者提供了什么新的东西？是新的理念，还是新的操作方法？ 实践性——你的观念、做法是否亲自实践过？你讲的一套理论是不是在实践中可行？ 在现代社会的各个方面，为了提高效率，都必须有周密的设计。从国际交往到军事行动；从经济开发到工厂投产；从科技发明到文化活动；从商业流通到股市操作……哪一个领域在运作之前，人们没有经过一番周密的部署和谋划？可以这样说，上下五千年的历史，一部人类社会的发展史，就是人类进行设计并把设计变成现实的历史。 一、从篇目着手——拟题 1、用《课程标准》提出的先进理念总结过去的教改经验，指导当前的教改实践，设计今后的教改方向。 （1）从课程性质出发： 《走向对话平台：对语文阅读教学文化内涵的解读》 《“回归”也是一种超越》、《在课堂上快乐感受生活》 《敢于说“不”：探究性学习的新境地》 《初中数学开放题教学的实践探索》 《向生活学习——数学教学向社会延伸的教学尝试》 （2）从基本理念出发： A．素养问题—— 《情感是语文教学过程中的驱动力》 《初中语文学习习惯基线的设定与培养》 《在识字教学中培养学生的整体素质》 B．实践问题—— 《增强参与意识 提高学习效率》 《把“疑”还给学生 让“读”发挥潜能》 《加强课外阅读指导，提高学生综合素质》 C．自主、合作、探究问题—— 《从恢复学生在学习中的尊严开始》 《合作学习 让人欢喜让人忧》 《初中生研究性学习的哲学审视与实践探索》 《研究小课题 学习大语文》 《语文教学中小课题研究的项目设计及策略》 《“研究”教材而非“教”教材——自然科学教学中“小课题”式课堂教学初探》 《关注课堂交流，切莫等闲视之》 D．开放问题—— 《拓展空间 促进发展》 《网络环境下互动拓展阅读的时间与探索》 《创新 作文教学的生命力》 2、定位初中教师的、教学的专业论文，选题“近”，切口小，研究实，操作性强，易学易推广。 《关于看新闻写日记的实效性研究》 《无限创意在想像——自然科学教学中引导学生设计趣味性小实验》 《课堂表演在语文教学中的运用》 《引导学生与工具书亲密接触》 《探求多媒体网络环境下文学欣赏教学模式》 《简论学生作业设计的有效性》 《如何走出CAI课件制作的误区》 《背景材料在英语阅读教学中的运用》 再如以下一些论文，从题目上看，就不适合我们一线教师研究： 《浅谈语文教学中的创新教育》 《提高学生阅读能力的几点做法与体会》 《初中生主体性作文教学的实践与研究》 《提高作文能力的途径与方法研究》 3、运用“个案法”研究特定对象，解剖实例，分析典型，提炼出具有普遍意义的共性来。 《多维 开放 愉悦——解读张化万老师的作文课〈摔鸡蛋的学问〉》 《学困生语文学习习惯养成的个案研究》 《对一堂阅读课的诊断与分析》 【分析】 1、选题宜求新求实，忌大而空泛； 2、命题宜讲求个性，忌落套雷同。 二、从提纲着手——结构 ——“凡事预则立，不预则废” 从系统论的角度来说，一篇论文也是一个系统，而一篇优秀的论文则是一个优化的系统。优化的系统决定于优化的部件和优化的结构。系统有了结构，才能保证其整体性。而结构又决定了功能。 下面以具有代表性的优秀论文为例，对优化系统中的结构，作一番大略的探幽访胜—— 例1 《放飞学生想像的翅膀——谈初中生童话写作教学》 一、童话写作教学的意义 二、童话写作教学的操作步骤 （一）感知童话特征 1、认识童话的本质 2、认识童话的题材 3、认识童话的体裁 4、认识童话的结构 5、认识童话的思想 （二）积累童话表象 1、从大自然中获取童话表象 2、从生活体验中获取童话表象 3、从影视图片中获取童话表象 4、从书籍报刊中获取童话表象 （三）培养童话幻想 1、认识童话的思维方式 2、遵循童话的逻辑思路 3、使用童话的写作法宝 4、训练童话的续写本领 例2 《初中语文创造性阅读的策略研究》 一、从教材的思想内容入手 1、挖掘拓展教材中典型事例的蕴含处 2、深入研究教材上典型人物的创见处 二、从语言的表现形式入手 1、运用语言的准确性，训练思维的深刻性 （1）在比较中辨析 （2）在反求中发现