S版五年级少年闰土说课PPT.pptVIP

 * * * 《少年闰土》说课稿 大家好，我说课的内容是S版小学语文五年级下册第26课《少年闰土》第一课时，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个环节来说。 一、 说教材。 1、 教材分析。《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，课文通过“我”的回忆描述了一个活泼可爱、聪明淳朴、勇敢的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了作者对童年美好时光的追忆与热爱劳动人民的思想感情。 2、学情分析。五年级下册后半学段，学生已基本适应高年级阅读教学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，但，鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，还有，写文章的年代与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师引导，贯穿全文。 3、教学目标。针对课文特点，结合本组课文在教学时“要重视对词语和重点句子的理解，读通读顺课文读懂，让学生大致上了解课文情节”的训练重点，我设定了以下目标： ①认知目标：学习生字新词，理解字词的意思及含义深刻的句子。识读课后10个生字，识记其中的‘‘闰、胯、猬”。结合上下文或借助工具书理解文中弄不明白的词语，如“郑重、值年、祭祀、装掠、伶俐……”等。 ②能力目标：练习把课文读正确、读流畅，把少年闰土读成你的朋友。能通过自学、互助理解字词的意思及含义深刻的句子。③情感目标：体会人物性格特点，敞开心扉，与朋友闰土对话，感悟属于少年季节的“色彩”与“梦想”。培养学生热爱劳动人民的思想感情。 4、教学重难点： ①、教学重点：学习理解课文生字词及意义深刻的句子。 ②、教学难点：以读为主，初步感知课文内容，大意了解文章，了解闰土是个健康淳朴、机智勇敢的孩子了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。 二、 说教法和学法。 教学中我注重“以生为本”，通过采用引导法，让学生自主思考，发表看法、观点，充分体现教师的主导性和学生的主体地位，并立足于“以读为本”的教学理念，以读代讲、读中领悟、结合情境创设，让学生合理展开想象，学会在阅读实践中逐步掌握阅读方法，获得情感体验，提高学习和运用语言文字的能力。 三、说教学过程。 本课设计了①名家介绍，开门见山、导入新课②初读课文，感知大意③书写练习、巩固宇词④作业布置，熟读课文、练习批注四个环节，让学生在自主、合作学习中，学习生字词，品读感悟课文大意。具体流程如下 1、名家介绍，开门见山、导入新课。先向学生介绍作者的一些相关资料，让学生有大体的印象，怀着钦佩之情进入课文，更倾向探究与接受。 2、初读课文，感知大意。虽然之前叫学生预习，但整体再读课文对了解文章是很有必要的。通过读课文，让学生对课文有大体的认知，并能读通读顺课文。再者，通过角色扮演，让学生口述课文大体情节，加深学生的认知及记忆，为再次学习打下基础。 1、名家介绍，开门见山、导入新课。先向学生介绍作者的一些相关资料，让学生有大体的印象，怀着钦佩之情进入课文，更倾向探究与接受。 2、初读课文，感知大意。虽然之前叫学生预习，但整体再读课文对了解文章是很有必要的。通过读课文，让学生对课文有大体的认知，并能读通读顺课文。再者，通过角色扮演，让学生口述课文大体情节，加深学生的认知及记忆，为再次学习打下基础。 * *