《山中访友》kejian.pptVIP

请同学们带着问题默读课文 1.作者到山中拜访的是什么朋友？ 2.都有哪些朋友呢？ 3.表达了作者怎样的感情 * * 作者 李汉荣 执教 渠县中学 陈晓芳 13.山中访友 山中访友 平 原 县 恩 城 镇 大 洞 小 学 耿向东 速读课文 请同学们速读课文，借助工具书，扫清文字障碍. 请同学们快速读课文，扫清文字障碍 清爽 幽径 拜访 德高望重 俯身 流淌 陡峭 津津乐道 吟咏 唱和 挺拔 波光明灭 根据词义写出文中相应的词语 1.隐蔽，僻静的小路。（ ） 2.道德高尚，名望很大。（ ） 3.指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ） 4.形容有滋味有兴趣的说道。（ ） 5.有节奏的诵读诗文。（ ） 幽径 德高望重 唱和 津津乐道 吟咏 请同学们朗读课文，说说课文讲了一件什么事： 作者带着（ ）心情，走进山林，探访山中的“ ”。 满怀的好 朋友 “朋友”——自然界中的景物 古桥 树林 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀 落花、落叶、石头 雷阵雨、犬吠、归鸟 概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。 字里行间透露出作者与山中朋友之间的 ( )，表达了( )。 表达了作者怎样的感情 亲切 对大自然的热爱之情 通过重点句子感受作者对山里的“朋友”那份深厚的情感，并体会作者表达情感的方法。 1.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 2.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 4.我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 5.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 6.在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的 眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命 的人。他们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我 们的朋友。作者进山看景，就很自然的变成了“山中访 友”，这也是作者以《山中访友》为题的原因。 天地给我们恩泽，自然赋予我们生命。 飞禽走兽，花鸟虫鱼，都是自然之子，都与我们有缘分，让我们把天地万物当成自己的亲友、邻居、伙伴。 作者把山中的一切都看成了有生命的人，都看成了自己的朋友，走进大自然你有过这种体验吗？请仿照文章的写法，写一段话。 结束返回 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。 返回 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 返回 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 返回 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，认为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 返回 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 返回