2014年秋三年级语文上册教案(第一单元).docVIP

??? 课 题 1、我们的民族小学 课 时 3课时 主备人 韩玉杰 第一课时 学习目标： １、会认５个生字，会写１２个生字。 2、正确读写新词。 　　3、正确流利地朗读课文。 学习重点：学习生字词 学习难点：理解“绚丽多彩”等词语的意思 知识链接： 傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区。 景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。 德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。擅长种茶。 山狸：野生动物名，即豹猫。 （一）导入新课 谈话交流：你知道有哪些少数民族？他们和我们汉族有什么不同的地方。 （二）独立学习我能行： 1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。 3、自学课文生字，要求读准字音，熟记字形。 （三）合作学习我快乐 1、小组齐读课文两遍。 2、小组分自然段读一遍。 3、互查生字的读音，组内边读边纠正。 4、互查词语的读音，字形。 （四）班级交流展示： 1、全班齐读生字、词语展示。 2、小组展示比赛。 3、同号展示。 展示过程中巩固纠正。 （五）检测考评我过关 （1）注音 坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 （2）熟读词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 第二课时 学习目标： １、正确写新词并能理解词语意思。 　　3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 学习重点：朗读课文。 学习难点：理解“绚丽多彩”等词语的意思 一、导入新课 1、引导学生谈初读课文收获：　　 （1）、师导入课题。“我们的民族小学” (2)、生展示自己找到的有关资料，介绍自己了解的少数民族的情况。　　教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 二、独立学习我能行 1、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 2、朗读课文说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。 三、合作学习我快乐： 一、小组互动，检查自学 3、学习字词检查。　　 老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。 （1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 二、课文整体感知情况。 1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。 2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。 四、交流展示我精彩： 1、小组展示比赛。 2、同号展示。（优生） 展示过程中巩固纠正。 五、检测考评我过关： A、辨字组词： 坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ） B、我能填上合适的词语： ( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣 （ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干 C、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序写的。 第三课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。学习重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 学习难点：让学生体会贯穿全文的自豪、赞美之情 一、合独立学习我能行： 1、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。 细读课文，体会课文表达的思想感情。 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从 等句子