高中语文教学论文：高考现代文阅读训练方法.pdfVIP

Academic Forum 学术论坛 高中语文教学论文：高考现代文阅读训练方法 █ 赵丽欣  |  石家庄市第十中学   河北石家庄  050000 一、讲求方法，把握套路 再如，调整下面各句的顺序，使之合理。①我们要或使 现代文阅读观念强调以获取信息、掌握知识为目的而兼顾 用，或存放，或毁灭。②然而首先要这人沉着、勇猛，有辨 鉴赏评价，这就要求学生必须具备一定的阅读能力，比如速读 别、不自私。③总之，我们要拿来。④那么，主人是新主人， 能力、认读能力、理解能力和鉴赏能力等。只有具备了这些能 宅子也会成为新宅子。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没 力，才能适合当今时代高效率、快节奏的需要。能力不是天生 有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 就具备的，它是通过科学的、一定量的训练逐渐形成的。从现 通过分析，我们可以发现①②③④句属于正面阐述，⑤句 代文阅读应试能力的培养与训练的角度看，精读细读是现代文 属于反面阐述，这两大层次就明确了；再看前四句，第③句是 阅读的基本功，是培养阅读能力的有效途径之一。 前提条件，应放在第一位，第①句是“拿来”后的具体做法， 精读的要求就是读懂，甚至达到吃透，读懂吃透就是要从 又是第④句话的条件，第②句是强调第④句中“这人”应具备 整体入手，局部理解，而最终达到整体把握这一目的。理解不了 的品格，可放在④句之后。顺序就调整为：③①④②⑤ 局部就把握不了整体，把握了整体又可以更好地理解局部。局部 三、发展思维，提高能力 理解也不仅仅是孤立的理解局部自身含义，还要把握好局部与局 知识是基础，思维是关键。在阅读中注重提高思维能力， 部、局部与整体间的相互关系。这样才能完成由局部到整体、由 也就成了提高阅读能力的关键。思维虽然似乎是看不见摸不着 语言到内容，然后再由整体到局部、由内容到语言的反复的过程。 的，但有它的表现形式———借助于语言。 二、系统总结，培养能力 对于现代文阅读来说，要进行好以下几方面的思维训练： 语文知识是阅读能力的基矗从近几年现代文阅读考查的情 A认识理解能力；B分析综合能力；C抽象概括能力；D调整 况看，综合性的、高层次的题比较多，而它要求必须以系统 组合能力；E比同较异能力；F评价鉴赏能力。 的、综合的知识为基矗知识系统化是培养阅读能力的先决条 例如，1995 年高考语文第 26 题：通观第二自然段，并参照 件，没有系统的知识，仅凭简单的零散的知识，培养阅读能 第三自然段关于“第二点错误认识”的表述，概括说明第一点 力那只是纸上谈兵。所以复习阶段一定要做好知识的系统化工 错误认识是什么。 作，形成自己的语文“知识树”———知识网络。 这题就是考查分析综合能力的。通观四段材料，第一段是 在复习时，要充分利用教材，特别是教材中的知识短文， 总说，从语文学科的性质和语文教学的任务两方面，总提叶圣 它们往往是带有总结性质的，是系统归纳、加深加宽的好材 陶先生的教育思想；第二段从语文学科的性质方面进行阐述叶 料。归纳时要注意不要只是罗列一些名词术语，要向纵深发 老的教育思想；第三、四段从语文教学的任务方面阐述叶老的 展。比如文体知识中的人称问题，学生都知道有两种，但每一 教育思想。第三段的“第二点错误认识”是对语文教学任务的 种作用是否清楚，还是个问题。比如 1993 年六省市试卷《青 错误认识，那么第二段拽出的“第一点错误认识”显然是针对 菜》阅读文后的一个题目，共有三问： 语文学科性质的。总说部分和第二段都有指出语文学科性质的 第一问：这篇短文是用第几人称写青菜的？ 语句，据此，“第一点错误认识”就可概括为：不清楚（或： 第二问：这种写法对内容的表达起什么作用？