借鉴、创新、收获——记化学三分钟口练.pdfVIP

借鉴、，创新 收获 — — 记化学三分钟 口练 ◎蒋平梅 听过我们班的一节语文课后，我深有感触。正式上课 动……看着交到我手里厚厚的一沓 口练稿 ，我不需要再点 之前有一个同学做三分钟口练，记得是讲一个古代的诗人， 评什么了吧?我想这次 口练改变了我对这个同学的印象， 配了精美的幻灯片、悠扬的音乐加上这个同学声情并茂的 也会改变这个同学对自己的认识，同时还能点燃更多同学 讲述，我被那位诗人的故事深深打动 ，产生 了进一步去了 心中的理想之火 ! 解我国古代诗歌的欲望。后来我在同学的周记中也了解到 后来 ，上课铃一响，当天口练的同学就早早站在讲台 了他们对语文三分钟 口练的喜爱程度，为了出彩，他们是 上，开场白也不再是：同学们，今天我口练的内容是…一有 绞尽脑汁，查找资料。结合 自己所教的化学，我想生活中 以猜迷语形式开始的，有请其它同学写相关方程式的，还 处处有化学，每天都会发生许多关于化学的新闻事件，是 有变魔术的……有一段时间，同学们的口练内容都是关于 不是也可以拿来做化学三分钟 口练的内容?我们 口练的 目 生活安全方面的，什么苏丹红、三聚氢氨、瘦肉精、黑心棉、 的是让学生关注生活、关注社会、培养学生的社会责任感， 吊白块、装修材料，等等；还有的同学把网上流传的一些 同时培养学生搜集、整理资料的能力和语言表达能力。在 小段子也加了进来。每当听到这类事件的口练内容，同学 征求同学们的意见时，没想到他们的积极陛特别高。刚开 们都表现出f ]的愤恨，情绪激动，还说都是化学惹的祸。 始，同学们有些拘束，站到讲台上手是抖的，声音是颤的， 我想我必须要引导同学们认识到发生这些事情，其实都是 写到黑板上的方程式是歪的，讲完后头上是冒汗的。 由于人们贪图一时的功利，没有用对、用好、用恰当化学 有一天我们在学习醇类的知识，口练的同学给大家讲 知识而引起的。为此我们专门展开了讨论：我们学习化学 的是山西朔州假酒案：山西省农民王某用购买的甲醇，勾 知识是为了让生活越来越好，还是让生活越来越糟?如何 兑成散装白酒，出售给山西朔州个体户批发商，这些人明 让化学知识造福于人类?化学是如何推动人类发展的巨轮 知道这些散装白酒甲醇含量严重超标 (后来经测定，每升 的?怎样从我做起让化学使我们的生活更精彩? 含甲醇 361克，超过国家标准902倍)，但为了牟取暴利， 到了高三复习阶段 ，我提 出把 口练 内容变一变，但 铤而走险，短短数 日内，因喝了王某制售的假酒致死 27 变成什么呢?有个同学说：每个人都讲一点高中所学的化 人，中毒入院接受救治222人。听完他的口练，同学们唏 学知识，可以是 自己掌握最好的一块，也可以是 自己学得 嘘声一片，有说这个农民坏，也有说这个农民可恨，还有 最差的一部分；可以是一个化学实验装置，也可以是不同 个 同学说这个农民肯定没学过化学，没文化害死人啊!这 气体制备的原理、除杂、尾气吸收的组合；可以是一个化 节课的内容同学们学得格外认真 。我根据这节课写了一篇 合物 ，也可以是某个主族 ；可以是一个方程式，也可以是 教学课堂实录的论文 ，获得了西宁市第一届生本教学论文 一 系列方程式……这个提议得到了同学们的认同，我也很 j三等奖。 赞赏。学了两年多，每个同学对化学的认识和掌握程度各 随着 口练活动的进行，同学们的胆量越来越大，语言 不同，在 口练的过程中，成绩好的肯定能教给大家一些好 表达能力越来越强，涉及到的知识面也越来越广。站到讲 的方法，成绩不乐观的也能对 自己讲的内容加 以分析，暴 台上胸是挺的，声音是亮的，得到同学们的掌声脸上的笑 露出盲点，说不定就一下子搞通了呢!事实证明了我的预 是灿烂的，听完我的点评表情是 自信的。有一天，有个化 测，每一个同学在准备 口练内容时把手里面的资料翻了一 学学得不是很好的同学给大家讲炸药。从炸药的发明到炸 遍又一遍 ，有些 同学总结的经验很快就被其他 同学学习并 药的演变，中国在炸药发展史上的作用和著名化学家诺贝 应用，别的班也想在 自己班搞搞这个活动。 尔对炸药的贡献。在讲的过程中他在黑板上写了很多复杂 通过两个学期 “化学三