百名学者评论中国教育2008-.docVIP

百名学者评论中国教育2008-④ 嘉宾主持人：刘 尧 浙江师范大学教育评论研究所 所长 教授 本期特邀嘉宾：曾冬梅 广西大学高教所 所长 教育评估办副主任 研究员 唐纪良 广西大学 校长 教授 博士 博士生导师 李志峰 武汉理工大学高等教育研究所 教授 博士 湖北省学位与研究生教育评估所 副所长 ［编者按］“百名学者评论中国教育”专栏属常设性的，2002年1月开始并且常年接受稿件。诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿！来稿时注明作者姓名、性别、年龄、学位、职称、单位、职务、邮政编码、通讯地址、E-mail等。稿件寄下列电子信箱： zjjh_ly@163.com 教学研究型大学本科教育模式的构建* 曾 冬 梅 唐 纪 良 （广西大学高等教学研究所，广西 530004） 摘 要：坚持教学与研究的密切结合，是教学型研究型大学的优势，也是人才培养过程中最重要的教育理念。学校应充分利用学科建设中的科研优势、人才优势和设备优势，抓好基础性的本科生教育，构建科研与教学共生的本科教学模式。包括：将“寓学于研”的研究型教学理念贯穿于人才培养全过程、引导学生建立以研究为本的学习方式、构建师生互动的研究性课堂教学模式，打造以培养学生研究素质为核心的科研训练平台，建立并完善适应研究型教学的本科教学管理模式等。 关键词：教学研究型大学；本科教育模式 中图分类号： G640 文献标识码： A Construction of the Undergraduate Education Framework in a Research University ZENG Dong－mei, TANG Ji－liang (Guangxi University, Nanning, Guangxi 530004) Abstract: Integration of teaching and research, as an advantage of a research university, is an important educational concept for training people. A research university should fully utilize its research strengths, human resources and facilities in the construction of an undergraduate education framework that incorporates research and teaching. In particular, there should be more research introduced into and emasized in undergraduate work, more teacher－student interaction based on research and teaching projects, better platforms for fostering students－research capabilities, and an undergraduate teaching management system geared to research－stressing teaching. Key words: teaching; research university; undergraduate education framework 现代本科大学有三种不同类型：研究型大学、教学研究型大学和教学型大学。大学类型的不同,由于办学实力和发展目标定位不同,其承担的社会职能便不同。但无论哪一类型的大学，培养一批具有竞争力的合格人才都是其责无旁贷的任务。本科教育质量的高低是包括研究型大学在内的所有大学生存与发展的基础。教学研究型大学须从战略的高度认识本科教育的积极意义，构建适合自身发展的本科教育模式。 一、教学研究型大学的特点及本科教育的目标 教学研究型大学是介于研究型和教学型大学之间的高等教育机构。具有如下特点:多数为省（自治区）属重点大学，以产出高水平的应用科研成果和培养应用性和复合性高级人才为目标，以主要服务地方为己任；有一定数量的博士点和硕士点，教学与科研并重、本科教育与研究生教育并举；有一批在国内同行中有一定影响的较高水平的师资；科研实力较强,有一定数量的国家级重点研究课题和一批具有标志性意义的科研成果；拥有一定数量的高水平学科和在省（自治区）领先的实验室和研究基地；教学科研仪器设备比较先进，有先进图书馆、网络平台和比较丰富的国内外图书信息资料；生