毛澄洁：终身学习、课程创新的实践者.pdfVIP

itedu．org．cn 毛澄洁：终身学习 课程创新的实践者 口 本刊记者 卢秋红 毛澄洁是北京景山学校 (北校区)的信息技术教 时，接触到面向安卓手机的编程软件AppInventor。回到 研组组长。对于这个名字，相信很多信息技术老师都不 学校后，她就从搭建编程环境开始，一点一滴地学习， 陌生，因为她常在信息技术教育类杂志上发表论文。一 她发现这个软件特别好玩，一发不可收拾，不光在教研 次偶然的机会，记者见到了毛澄洁本人，朴素的衣着、 组里开始培训，2014年春季学期还在高一开设了以App 爽朗的笑声很难让人联想到景山学校这所有着光荣历史 Inventor为环境的算法与程序设计课程，深受学生欢迎。 的名校和她那些严谨的教学论文。谈及景山学校，毛澄 她还带领学生参加了暑期在Google~、公室举行的App 洁感慨地说 ： “北京景山学校是个温暖的大家庭，这个 Inventor编程挑战赛，因此成为2014Google奖教金获得者 家庭的家长们都很好，改革的责任感和使命感使得每一 中唯一的一位中学教师。 位教师都认真努力，在教改之路上做着与众不同的探 学习是毛澄洁从研究型教师向专家型教师过渡的 索。”作为一名普通的信息技术教师，毛澄洁正是在教 基石。从2014年夏天进入 中国MOOC大学以来 ，毛澄 改使命的感召下，与技术发展同步，做终身学习、课程 洁先后选修了10门课程 ，已经拿到证书的有北京大学 创新的实践者。 汪琼教授开设的 “翻转课堂教学法”、浙江大学韦路 教授开设的 “新媒体概论”。正是通过学习这样一些 学习，学习，再学习 最具先进性和影响力的课程 ，让毛澄洁对微课、翻转 1989年，毛澄洁毕业于北京师范大学物理专业，之 课堂、新媒体与出版行业创新的OPO模式有了深刻的 后进入景山学校工作。在当时，硕士毕业直接进入 中小 认识 ，并将其应用于教学和研究中。提及这些学习的 学从事一线教学工作的人，可谓凤毛麟角。 经历，毛澄洁快乐地说 ： “我倍感骄傲，年过半百的 刚工作一个月，毛澄洁就为学校解决了俄文字典 我，与我的同龄人甚至 比我年轻很多的教师相 比，技 输入排版的难题 。她设计了键盘字符和俄文的对照表 ， 术与理念都是比较先进的。” 利用BASIC语言设计了转换程序 。景山学校的职高学生 可以按照俄英对照表，输入键盘上的字母符，输入完成 把学生作为人来培养 后，用转换程序几分钟之 内就转换成俄文。为此，她获 毛澄洁希望 自己的学生像她一样会学习，有超强的 得 了学校的奖励 ，拿到了200元的奖励资金。而此时，毛 学习能力 ，需要什么就学习什么。落实到课堂上则是 ： 澄洁刚学会汉字输入和简单的排版语言。 让学生学会信息技术的基础知识和基本技能，学会信息 I990年初 ，毛澄洁参~I：IL大方正 电子报刊排版系 技术的学习方法。 统的培训，参与培训的人都是各大报社的资深编辑。学 2001年 ，毛澄洁开始 了高 中的教学 ，当时国家课 习一周后，她就为学校排出了第一份激光照排的报纸。 程标准刚刚出台，还没有统一的教材。教学 内容还是信 1991年 ，在学校领导的支持下，毛澄洁和学校化学组的 息技术基础+QBASIC编程 。在应用软件单元 (Word、 老师一起研究开发了CBE化学题库系统。该题库获得了 Excel、PowerPoint)的教学设计中，她认识到技术的学 北京市东城 区1991年度科学技术进步二等奖 ，1992年 习和掌握只是一种载体，重要的是要培养学生的信息素 “联想杯”全国计算机辅助教学软件评 比一等奖。这是 养。应用软件的功能越来越强大 ，但现实中很多软件 中国最早的大型商业化题库，其中用到的数据库FoxBase 只用到了其中20％的功能。如何处理好学习和应用的关 则是毛澄洁 自学 的。