【论文】试论成人教育中网络教育与传统教育优势互补.pdfVIP

2005年9月 河北大学成人教育学院学报 Sep.2005 第 7卷第3期 JournalofAdultEducationofHebeiUniversity Vol.7NO.3 试论成人教育中网络教育与传统教育的优势互补 巩 方 国，钟 秀清 (山东淄博旅游学校，山东 淄博 255416) 摘 要:本文针对我国的现有国情，分析了网络教育、传统教育各自的优势，指出网络教育更适合成人学历及培训 教育。并就职业学校日常教学中，如何结合网络教育提出了自己的观点，同时也对传统教育与网络教育的 有机结合从理论上、硬件配I上，以及结合方式上进行了剖析。 关锹词:网络教育，传统教育;优势互补;学教并重;城城网;英特尔⑥未来教育 中圈分类号:G724.4 文献标识码:A 文章编号:1008-6471(2005)03-0008-03 计算机技术和通讯技术的迅速发展及密切配合，产生 3.交互性和实时性 了计算机网络.计算机网络的产生导致了人们的生产、生 网络技术实现了信息从单向传输到双向反馈的重大突 活、学习乃至思维方式的变革，特别在教育领域，充分利 破，师生之间、学生之间可以进行在线授课、在线讨论、 用网络资源进行教育教学，已成为我们学习、研究和应用 在线答疑、网上对话，有效地进行交互式双向交流，充分 的重要课题。可见，在网络教育的火爆之余人们再反思， 发挥学生的主动学习潜能。他们用E-mail在聊天室、BBS 难道网络教育就是最优化的教育吗?传统教育还有自己的 上发表意见，共同寻找、开发利用网络中丰富的教育 优势吗?那么，网络教育的优势显而易见，它有没有弊 资源。 端?弊端在哪里?怎样扬长避短?还有，传统教育还有没 4.生动性和立体性 有优势，优势在哪里?难道，网络教育与传统教育能隔离 网络教学是一种集数字、文字、语言、声音、动画、 开吗?特别是在职业教育中，如何让传统教育同网络教育 图形、影像于一体的生动活泼的立体式综合教学模式。 有机结合，更是一个迫切需要解决的问题。所有这些都已 www是通用的资源管理系统，也是最为成功的教育工 摆在我们面前，急需要我们来解决。 具，通过超级文本连接方式，可以获得并与全球网民共享 各种图像和声音，多种媒体综合集成，提供了全方面立体 一、网络教育的突出的优点 式的信息流，产生图文并茂、视听合一、人机信息交互的 1.公平性和开放性 崭新学习模式，研究表明，这种生动活泼的教学模式可使 网络时代，信息的制造、提供、获取和使用具有公平 学习时间减少50%，记忆的强度增加80%. 性、平等性。因为人人都享有受教育权、信息制造权和信 5.教育资源的共享和配皿优化 息使用权，拥有平等参与网络学习的机会和权利，弥补了 网络教学实现了教育资源的共享和优化。最优秀教师 教育资源不足所带来的不公平性和不平等性。网络教学向 组成的知识传授体系将逐步建立与完善，千千万万的人都 全社会开放，不受时间和空间的限制。受教育者可按需自 能够受到一流的教育，都可接触专业的最新前沿，获取并 由选择各种课程。师生面对面的传统课堂教学模式将被取 利用最新的知识和成就。教育资源、知识资源得到了充分 代，学校、教室与社会的界限逐渐消失，教师与学生的 的优化、配置、共享与利用。 “实地分离”，教学场所的 “空间分离”，教学过程的 “时 二、传统教育的优势 (网络教育无法实现的 间分离”有望实现。任何社会成员可以在任何时间、任何 教育) 地点、向任何人学习任何东西。