如何搞好高三政治第二轮复习(修改稿).docVIP

如何搞好高三政治二轮复习 新安二高高三政治组（2012.2.28） 一轮复习即将结束，二轮复习马上开始。二轮复习效果如何，对高考成败起着至关重要的作用。为使二轮复习质量更上层楼，我校高三全体政治教师经过集体研究，结合以往复习备考实践经验，对二轮复习做出如下安排： 总体原则：夯实基础，构建网络；联系实际，剖析热点；精选精练，注重讲评；多管齐下，综合提高。 具体措施： 一、抓好“三读”，夯实基础，建网络 从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的客观题，还是关注现实生活的、富有创意的主观题，稍加分析，其答案大都在教材中，在所学的基础知识中。特别是《文化生活》、《政治生活》模块主观题的答案，更多的是课本知识的再现。然而，无论是在平时考试，还是在高考中，我们会发现很多学生在答题时往往“无话可说”或“有话不好好说”。“无话可说”主要是因为基础不扎实，考点不过关，不知从何开口。“有话不好好说”主要是因为审题能力差、思路混乱、把握不准理论要点、基础知识不扎实、语言表达能力差，以致出现“得意不得分”的现象。两者的根源都在于没有重视知识点之间的联系，没有形成知识网络。因此在二轮复习中，要求学生对各模块知识系统化、网络化，也即我们常说的“把书读薄”，让学生高屋建瓴地把握各模块的知识脉络，能较轻松地搞好备考复习，提高复习质量。 具体做法是三“读”： 1、把书读厚：依据《考试大纲》，把所有的考点梳理一遍。让学生根据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“热点应用”“易错点”六个环节去回忆或默写，做到“把书读厚”。 2、把书读薄：要求学生根据自己对考点掌握的不同情况，分类作出标记，如：已熟练掌握的标“√”号，还不太熟悉的标“？”号，没有掌握的标“×”号。这样，学生对自己的考点掌握情况就做到了一目了然，心中有数。然后不同类型，区别对待：已经掌握的，可以暂时放一放；不太熟悉的，进一步复习巩固；没有掌握的，则要集中精力，下狠功夫，力争尽快熟悉和掌握。这就是我们常说的“把书读薄”。 3、把书读牢：要牢记知识点，必须构建知识网络。在对考点各个击破以后，我们还必须把各个考点整合成知识面，串成知识网络，这样有利于学生系统全面牢固的掌握考点。我们要求学生把经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活等内容，一课课整理出知识结构图，做到全面梳理，重点关注，章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。当然，老师必须首先做一个示范，并且指导学生构建。这样，学生对课本基础知识就能做到烂熟于心，随“点”随“到”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。 例如：在《生活与哲学》模块，可以把全书划分为“哲学基础知识（1—3课）”“唯物论（4—5课）”、认识论（第6课）、辩证法（第7、8、9、10课）、历史唯物主义（第11、12课）；辩证法部分可以分为“联系、发展、矛盾、创新”四课；联系又可以分为“联系的定义、特点及其方法论、整体与部分（系统与要素）的联系”等若干知识点；联系的特点又可分为普遍性、客观性、多样性、条件性等若干更小分支。 二、做到“三精”，联系实际，提能力 政治学科是一门时代感极强的学科，高考命题体现的是国家意志，重大时政热点必然是高考设题的重要素材。运用所学知识去分析、说明、评价重大时政热点，解决重大社会问题，是对考生知识掌握和能力形成进行考查的必然要求。因此，必须高度重视时政热点专题的复习。我们认为做好这一专题复习，要做到三个“精”。 热点的选择要精。选择热点的主要依据是： （1）中央在理论上的重大突破点，即与所学知识相关的新提法、新思路，强调一个“新”字。例如2012年中央1号文件里“强农惠农富农”的新提法；十七届六中全会上“中国特色社会主义文化发展道路”的新概括。 （2）国内外重大新闻事件的时效性，强调一个“热”字。 （3）发生在我们身边的、表面看似乎是小事，实则关系到国计民生的热点问题。筛选这些热点背景材料，通过一定的切入角度，用所学知识去分析、说明、评价，例如白酒涨价、唱红打黑、对文化遗产的“维修性拆除”等。 2、热点的掌握要精。时政热点专题不要搞得太多，一般不超过10个。不宜讲得过多、过细，而应通过多做相关练习来掌握。 3、热点关键词要精。主观性试题的解答主要是把教材知识和社会热点问题相结合，理论联系实际，理论指导实践。这就需要将教材的专业术语和热点的核心词语结合起来组织答案要点。对时政热点中中央文献或国家领导人讲话中的一些权威性、经典性、核心性、代表性的关键词语，一定要让学生学会灵活运用。高考阅卷时，考生只要答上这些关键词语，就会成为答案的亮点，就会得到相应的分数；同时也要提醒学生，回答热点材料分析题时，切忌脱离课本知识，只用热点词语回答。 三、多管齐下，综合提高，要质量 具体做法：六条措施，齐头并进。 （一）周密计划，狠抓