坚持以人为本，提高学生管理工作的实效性.pdfVIP

·教 育 管 理 研 究 · 坚持以人为本 ，提高学生管理工作的实效性 郭 慧 [摘 要】学生管理工作是高校 思想政治．Y-作的重要组成部分 ，辅导员必须坚持 以人为本 ，创新学生 管理的理念 ，以思想政 治教 育为引领 、以解 决实际问题为根本 、以发挥 学生主体作用为依托 、以校 园文 化活动和社会 实践活动为载体 ，统筹兼顾 ，科学管理 ，提高工作的实效性 。 [关键词】学生管理；实效性 学生管理工作是高校思想政治工作 的重要组成部 重学生个性 ，多对学生进行引导 ，听取学生 的心声 ， 分 ，必须按照科学发展观 的要求 ， “坚持 以人为本 ， 师生 问进行平等的对话与沟通 ，相互理解 ，达成共 同 贴近实际 、贴近生活 、贴近学生 ，努力提高思想政治 的愿景 ： “一切为了学生的成长成才”，从而提高工作 教育的针对性 、实效性和吸引力、感染力 ，培养德智 的实效性 。 体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人 。” 二、提高学生管理工作实效性的基本内容 … 辅导员是高校学生工作 的组织者和实施者 ，承担着 1．以思想政治教育为引领 学生思想上 的指路人 、学业上的引导者 、情感上 的守 育人为本 ，德育为先 ，只有在理论上赢得青年 ， 护神 、生活上 的勤务兵和班集体 的指导员多重角色 ， 才能在政治上赢得青年 。辅导员要坚持用社会主义核 必须坚持 以人为本 的教育管理理念 ，促进学生 的全面 心价值体系引领学生 ，提高学生 的思想道德素质 ，帮 发展 ，采取科学 的方法 ，创造性地开展学生工作 ，增 助学生树立正确 的世界观 、人生观和价值观。通过专 强工作 的实效性 。 题讲座 、主题班会等形式加强教 育 ，对于一些重大的 一 、 以人为本 ，创新学生管理理念 事件或发生在学生周 围的典型事例 ，组织学生讨论 、 在高校学生管理工作要坚持 以人为本 ，确立学生 辩论 、调研等 。例如 ，指导学生开展 “改革开放 30年 ■ 的主体地位 ，把学生 的全面发展作为各项工作 的根本 家乡 巨变”调研活动 ，让学生讨论 “如何理性爱 国、 出发点和归宿点 ，把 “尊重人 、理解人 、关心人 、激 迎接奥运圣火传递”，开展 “能力 比学历更重要”辩论 励人 、发展人”落实到学生身上 ，充分尊重学生人格 ， 等 ，引导学生主动学习和践行社会主义核心价值体系。 维护学生的权利 ，大力开发学生 的潜能，从学生的内 同时，辅导员要积极做好学生党建工作 ，以党建带动 在需要 出发 ，帮助学生形成正确 的人生观和价值观 ， 班级建设 、和谐校园建设 。 引导学生把 自身 的成长成才与学校的教 育 目标统一起 2．以解决实际问题为根本 来 。 [21 解决学生最关心 的实 际 问题是辅导员 的职责 ， 辅导员承担着思想育人 、管理育人 、服务育人的 也是赢得学生信赖的根本 ，即帮助学生解决好学业 角色 ，必须实现学生管理_T作理念和方法 的两个转变 ： 问题 、就业 问题 、情感 问题 、经济 困难 问题等 。其 其一 ，理念上实现学生 由教育的客体 向既是客体 一 ， 学风建设常抓不懈 ，指导督促学生完成学业 。辅 更是主体的转变 。传统的学生工作偏重于以 “规章制 导员要经常和任课老师及 学生家长交流 ，构建辅导 度为中心”、 “以事为中心”，时常 出现 “见事不见人” 员、任课教师、家长 “三位一体 ”的学风建设体系 。 的现象，为完成工作任务而工作 ，忽视工作对象是一 通过严肃考勤 、上课点名制度 、诚信考试教育 、指导 个个干差万别的活生生的人。 辅导员注重个人 的权 学生开展学习竞赛和学习互助活动等 ，引导学生端正 威 ，处于主