试论西方教育目的的历史演进与价值取向.pdfVIP

‘西华师范大学学报(哲学社会科学版) -0o七年第四期 105 中图分类号:G40-059.3 文献标识码:A 文章编号:1672一9684(2007)04一0105一05 试论西方教育目的的历史演进与价值取向 袁利平 (西华师范大学教育科学学院，四川南充637002) 摘 要:丈章从宏跪上用马克忍主义的科学眼光考察了广义意义上西方教育目的演进的主要历程.阐释了每一演进历程中西 方教育目的主要特征和思想内容，并从西方教育目的的历史演变中理性探索了西方教育目的的三种价值取向。 关祖询:西方;教育目的;历史演进;价值取向 教育是人类依照主观预设的目的所进行的对象 (一)古希腊的文明 性活动，是人类为使种族生命繁衍、社会生活延续所 直到公元前5世纪，出现有组织的教育活动以 必需的自觉活动，其 目的不但要体现人类活动的特 后，在古希腊形成了两种完全不同的教育目的观。 性‘，而且也是人类把握和