外贸单证实务课程考核方式改革思考.pdfVIP

现代商贸工业 NO．4，2011 ModernBusinessTradeIndustry 2011年第 4期 外贸单证实务课程考核方式改革思考 刘章文 (温州科技职业学院，浙江 温州 325006) 摘 要 ：目前 国内外很多高校都把重点集 中于课程教学方面的改革 ，对课程考核方式的改革很 少涉及 。只有建立与课 程教学改革相适应的考试制度，才能培养出满足社会需要的高级应用型人才。分析了 《外贸单证 实务》课程考核方式改革 的必要性，提 出了几条可行性的改革建议 。 关键词：外贸单证实务；考试 ；改革 中图分类号：G47 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3198(2011)04—0219—02 《外贸单证实务》是国际商务专业 的一 门专业核心课 同的签订、信用证的审核、货源的安排到签证认证、投保、运 程，具有理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的特色。 输、交单议付等 ，每个环节都会在单证工作 中反映出来。因 内容涵盖进出口业务中所涉及到的各种单证，包括合同、信 此 ，国际商务单证员在外贸企业里处 于重要的地位。所 以 用证、发票、装箱单 、提单 、保险单 、产地证、汇票 以及其他相 作为一名合格的外贸单证员 ，需具备职业素质、职业能力和 关单据 ，要求学生根据外贸合 同履行过程 中各个业务环节 专业知识等三方面的岗位要求。目前 ，大多数高校 《外贸单 的需要 ，能够精确制作和办理各种外贸单据 ，能熟练审核信 证实务》考试更多的是侧重对 基本知识、基本理论 、基本技 用证和各种外贸单据，能准确分析和处理各种外贸单证 问 能的理解、掌握或简单应用，而真正能反映学生成长过程、 题。由上述的教学 目标可知，《外贸单证实务 》课程着重培 体现学生职业素质和职业能力 的口试、讨论、辩论 、过程性 养具有较强职业能力 、专业知识和 良好职业素质的国际商 考试、实践操作等方式则很少应用到 《外贸单证实务》课程 务单证人员。近几年来 ，为了提高人才的培养质量，适应社 考试中。重知识考核，轻技能、能力 和素质考核，考试的内 会对人才规格的需求 ，国内外很多高校都先后进行了一系 容与专业人才培养 目标、课程 目标的要求脱节、测查 目标层 列的改革 ，这些改革主要涉及课程体系、教学内容和教学方 次过低 ，是造成当前大学毕业生素质不高、工作能力不强、 法等方面，而课程考试改革却显得滞后和疲软。发达国家 动手操作能力较低的主要原因之一。这种采用统一内容、 职业技术教育的实践证明，技术 与职业的综合能力培养是 统一形式和统一标准答案 的固定化形式来考核学生，忽视 高级应用型技术人才培养 的主要特征 ，这就说 明只有建立 了对学生知识运用、发散性思维、实践创新能力和 口头表达 与培养 目标相适应 的、以素质教育为基础和 以专业技术为 能力等综合素质的考核 ，难以满足学生的不同需求。 标准的考试制度，才能更好地发挥考试在高职教育教学 中 2 《外贸单证实务》课程考核方式改革的几点思考 的作用 。 2．1 明确考试 目的 1 《外贸单证实务》课程考核方式改革的必要性 考试 目标的制定应本着促进全体学生全面发展和个性 1．1 满足外贸企业对应用型人才的需求 发展相结合 的原则，应 以教学 目标所规定 的知识 和能力的 《外贸单证实务》是一 门应 用性较强的课程 ，在外贸企 要求为出发点和归宿，即课程考核的 目的服务于教学 目标， 业中也迫切需要既通晓有关单证理论知识 ，又能制作各种 教会学生掌握从事某一岗位(或岗位群)工作应具备的职业 单证的职业性人才。而这种人才的培养如果仅仅依靠对书 技能和知识 。因此考试改革的基本原则即应本着一切从课 本知识的死记硬背是无法达到 的。虽然 目前在各个 高校 程的自身特点和培养 目标的实际需要出发 ，有利于提高课 《外贸单证实务》课程 的教学过程 中，比较注重对学生实践 程教学质量 ，有利于促进学生 自主学习，有利于形成 良好学 能力的培养，但是考试仍然限于 “教材所述”和 “课堂所授”， 风考风，有利于培养学生创新精神和创