把握德育课程维度+推进德育课程建设--关于南开区德育课程建设的调查分析.pdfVIP

本次调查主要从德育课前、德育课中、德育课后三个维度进行问卷调查，通 过科学的设计调查维度，客观地对调卷进行统计分析，并就相关问题进行了对比 分析，在看到南开区多年柬在德育课程建设叶l所取得的可喜成绩的同时，也反思 其不断发展中呈现出的困扰与问题。 (一)课自“维度——区域推进成果明显，个别问题不容忽视 德育漂程课前准备工作尤为重要，涉及到方方而而的问题，包括师资配置、 教材选定、主题确立、学生的实际情况和接受理解和实践能力等．同时，德育课 程的顺利进行，其前提条件更取决于教师的教育理念、态度、能力以及对学生的 了解、信任等诸多因素。这些正是课前维度调卷的主要内容。 1调查数据统计 我们在课前维度调卷的分析中发现，德育课程已经被纳入课表的占83．4％， 每月坚持上课的占624％，学校开设的德育校本课程的占63％，德育课程有专用 教材或有的有专用教材的共占754％等，这些数据足以说明我们的德育课程得到 了各级领导的高度重视，各类学校在R常工作中在积极探索德育课程育的方法与 途径，在认真地落实德育课程计划，区域性德育课程正在进入良性循环的轨道。 但是．有些结果不甚理想，比如：在师资的配置上。通过数据统计可以看 出，从事德育课程教育的主要人员，班主任占主导地位，只有307％的学科教师 参与到德育