高职-计算机应用基础-课程体系建设探究.pdfVIP

(4)教学方式。在保证32学时机房教学的基础上，开发了大量的网络教学多媒体课 件，可以非常方便地供学生利用校园网自主学习。 (5)考核方式。本课程完全采用上机考查方式，即引入无纸化的计算机等级考试方 式，考查学生的学习效果。 综上所述，虽然本课程对教学内容进行了浓缩，但由于采用现代化教学手段，使得课 时并没有大幅度增加，还极大地提高了教学效率。 1．3教学内容的建设与改革 课程建设的根本任务是教学内容的改革。教学内容是为实现课程的教学目的服务，应 当具有科学性、先进性和实用性，才能为知识的传播和能力的培养奠定良好的基础。本着 此原则并考虑当前计算机科学技术发展的现状，我们将计算机应用基础课程建设定位在使 学生学习掌握最基本的计算机办公软件为主的地位，将更深入提高性的知识教学安排在后 续的计算机应用课程教学中。 以上内容改革的主导思想是，从培养跨世纪人才的要求出发，在计算机基础教学阶段， 不仅要让学生掌握几种应用软件的使用，也应该让学生掌握必备的计算机基础知识、基本 概念。把理论的问题和概念部分融入到应用软件之中。根据高职高专学生的特点，以讲授 操作技能为主，理论知识为辅。 1．4搞好教材建设，满足教学需要 教材是教学指导思想、培养目标、教学基本要求的体现，是大纲的具体