高职建筑力学课程教学改革与创新的探索.pdfVIP

高职建筑力学课程教学改革与创新的探索 王利平翟银凤 李亚敏 (河南建筑职业技术学院，河南省建筑工程学校，河南，郑州，450064) 【擒要】 为全面贯彻党的教育方针．适应高职教学培养人才目标的需要，对楚筑力学教学中存在的问怠进行了分析。并对建筑力学课程的教学改 革进行了有益的探索，探讨了建筑力学在教学改革上的一些措施和办法，以期推动建筑力学教学中的。职业化”发晨。 ’ 【关键词】 高职；建筑力学；教学方法；教学改革 【中图分类号】TU024 【文献标识码】A 【文章缡号】1674—3954(2011)03—0305—001 近年来。我国的高职教育得到了飞速发展。教育部的16号文指出，课 。应用型”这一特点。笔者从教学需要、专业特点、工程实际应用出发，以 程建设与改革是提高教学质量的核心．也是教学改革的重点和难点。“十 建筑力学的基本概念和基本原理为主线．优化教学内容。在选择教学内容 二五”规划纲要提出：要加快教育改革发展，推动教育事业科学发展，提高 时，坚持以“必衙、够用”为原则。删减大量脱离实际应用、偏深偏难的学科 教育现代化水平。 性理论知识．降低理论难度．突出工程应用；对重点和难点讲深讲透．突出 ．建筑工程技术专业是我院的重点专业。建筑力学作为建筑工程技术 重点．突出难点，达到既定的教学目标。比如运动学、动力学与所学专业联 专业的一门重要的专业基础课，为进一步学习后续专业课如钢筋混凝土结 系不多，根据教学实际进行删减；而内力计算(轴力、剪力、弯矩)、压杆稳 构、砌体结构、钢结构、土力学与地基基础、建筑施工技术等课程奠定理论 定等为后续专业课程起铺垫作用．要重点讲授。这样针对性强。重点突出。 基础。为全面贯彻党的教育方针，结合近几年的教学经验和我院的课程改 与工程实际联系紧密，能够提商教学质量。 革情况，对建筑力学课程的教学改革进行了以下几方面的探索。 2．3改革教学方法和手段，提高教学效果 1 t筑力学教学中存在的问曩 在教学实践中采用多种教学手段。改革传统的教学方法．用适当的方 学生普遍反映建筑力学难学，甚至有些学生是。使力学色变。。目前 式提高授课质量和教学质量。 在建筑力学课程的教学过程中存在以下问题： 2．3．1启发式教学：疑是思之端，学之靖。启发式教学以启发学生的 1．1学生的基础较差 思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。引导学生学会发现问题、提 当前社会对高职教育的认可度普遍不高，招生政策上不重视。认为高 出问题、解决课题．培养学生的。问题意识”和好奇心，激发学生的探究欲 职是高等教育中的“次等教育”．在水平上要低于其他类型的高等教育，多 望。使学生带着问题积极主动的学习。比如在讲力矩和力偶时．老师演示 数家长和学生接受高职教育实属无奈的选择。招生时高职院校璺在普通 两个动作用手开关门和拧瓶孟，学生发现这两个动作都能使物体转动。但 专科招生结束后招生，导致高职院校录取分数线一降再降，生源索质与本 施力不同。通过启发式教学，让学生产生强烈的问题意识，学习过程成为 科院校有很大差距。在高职院校中．学生理论基础不扎实，空间想象能力 观察继而沉思。期待寻找答案，变被动学习为主动探究。 不是很强，逻辑思维能力不强，很多同学对建筑力学这门理论性和逻辑性 2．3．2案例式教学：建筑力学有很强的工程背景．且工程应用性强。 非常强的课程缺乏兴趣。学习投有动力。这给专业课教师教学带来很大难 将书本知识与工程实际联系起来．提高学生分析问题解决问题的能力。在 度，同时也提出更高的要求。 教学中，应注重引进工程案例进行讲授，如讲授压杆稳定时。引入施工中脚 1．2教学内容落后、专业性不突出 手架整体倒塌的案例：在i；#授内力分布时，引入因错误的配置钢筋而引起 传统的建筑力学教学大纲过分强调课程本身理论的系统性与完整性． 楼梯折断的案例．引导学生结合