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浅议高职建筑CAD教学方法的改革 。郁俊超 南京化工职业技术学院 【摘要】通过对建筑工程专业高职学生建筑cAD现行教学方法中存在的问题以及学生将来所从事的岗位能力和职业能力分析．对‘建筑cAD课程教学的新思路 和具体的实践方法进行探讨。 【关键词】建筑C^D；教学方法；改革 随着计算机技术的发展，CAD制图已经深入到建筑、机械等行和练习，而《建筑cAD》却作为单独的课程进行开设．虽然也有 将两者进行合并上课的学校，但是目前来说还不是主流趋势．由 业的各个方面，就如同其他办公人员使用OFFIcE办公软件一样t 建筑CAD已经作为从事建筑岗位人员的一种“工具”．因此，能够于相关的建筑制图基本理论不能及时地与AutoCAD有效结合，学 使用好cAD软件早已经成为相关专业学生应当具备的一个基本能生在上机练习cAD时由于前修课程所间隔的时间已经较长，往往不 力。 《建筑CAD》作为土木建筑工程类学生的专业基础课，主要培能和手工练习绘图内容相结合，出现所绘制的图纸不符合要求、 养学生综合运用CAD软件绘制建筑工程图的能力．为了更好地完成绘图思路不清晰、在一学期内学完cAD以后，对前面所学命令存在 教育教学工作，笔者在教学实际教学工作中进行思考和总结了一 遗忘等现象和问题．由于《建筑制图》与《建筑cAD》在课程内容 些经验以供探讨。 上存在互补性， ‘建筑制图》课程是建筑CAD绘图的基础，‘建筑 一、传统教学方法中存在的基本问题 CAD》课程所传授的技能又成为建筑制图基本理论和规定实现的工 建筑cAD是一门专业性、实践性、综合性都比较强的一门课具。因此，笔者认为如将两门课程结合教学则会有利于建筑制图 程。因此，在教学中课程需要紧密结合专业应用要求，否则就没 理论和标准的正确使用：有利于建筑CAD绘图技能和实际工程制图 有任何价值。在传统教学中，该门课程都是作为一门独立的课程 相结合，有利于节省教学时间。将‘建筑制图》和《建筑CAD》两 来设置。教学内容大多时候仅仅围绕AUTOCAD这个软件，而与专业门课程合并， 《建筑CAD》不再作为一门单独开设的课程。因为， 的结合比较少．大部分时问和重点都放在了命令的学习，在把大 无论是手工绘图还是使用CAD进行计算机制图都只是绘制工程图的 部分命令讲完后才开始给学生练习绘制专业图，这样留给学生练 手段，软件也只是绘图的一种工具．两者都需要的是明确的绘图 习专业图的时间就很少，当拿到建筑专业图的时候就很难下手， 思想、都需要根据建筑制图的基本理论和基本规定进行绘制。笔 而且还会碰到前面学的命令已经遗忘。这是曾经广泛采用的命令 者在平时上课时主要讲解手工绘图和识图，让学生对图纸有深入 教学法． 的理解。而将CAD的学习压缩在专门设置的两周实训时间内，在两 二、现在教学方法 周的时间里让学生高强度的学习CAD命令和大量绘制相关专业图 在笔者实际教学工作目前试行了两种教学方法。一种是对对 纸。在两周的实训结束后参加技能考证。这样，学生在前面十几 应的工作岗位设计课程项目任务，绘制某住宅楼建筑施工图，作 周的制图课上已经对制图的相关要求已经熟悉，然后开始CAD的学 为AUTOCAD的知识点的载体，并以项目任务的岗位工作过程把项目习就对制图相关标准的内容就非常熟悉，不会出现所做图纸不符 任务划分成若干子项目，以过程中子项目的成果作为每个章节的 合“国标”要求．在此教学方法下。该班的技能考证通过率要高 成果任务要求。因此，在这个过程中，学生在不断绘制工程图的 于前一种教学方法。取得了良好的效果。 过程中能够了解和学习CAD的基本功能和命令。并且由于这种方式 四、结语 操作量较大．不只是局限在简单的命令使用上，具有较强的目的 随着社会对建筑CAD的技能要求也越来越高，作为培养实用型 性，对提高学生的实操能力有很大的好处：但是，其缺点是不利 人才的高职院校，对《建筑CAD》课程教学方法和课程体系的改革 于学生全面的了解掌握功能命令。因为这种方法在教材中对于图 改变了教师灌输知识，学生靠死记硬背和机械模仿应付作业及考 形的绘制都有明确的绘图步骤．这就