语文版七年级上木兰诗练习改写方法.ppt

凉州词 王之涣　　黄河远上白云间， 　　一片孤城万仞山。 　　羌笛何须怨杨柳， 　　春风不度玉门关。  凉州词 黄河远上, 白云一片, 孤城万仞山。  羌笛何须怨, 杨柳春风, 不度玉门关。  改写《木兰诗》——第六单元写作指导? 改写是一种规定性写作。是以原文为基础，在不改变原创作意图和人物形象的基础上，对故事情节进一步想象和扩展，适当改变原作的体裁，结构，表现手法等的一种写作方式。 明确概念 区别概念 改写不同于缩写，缩写只概括紧缩内容，而改写在内容上允许调整，取舍，形式上鼓励创新。 改写不同于扩写，扩写需要增添内容，允许想象，而改写虽允许想象，但实质上是以原作作为题材进行再创作，重在一个“改”字上。 改写不同于翻译，翻译是扣住句子来的，意义上要落实到字词；改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。 改写方法 一，忠实原文，把握重点 1.主要人物形象不变，中心不变。 2.主要情节不变（可做必要的增，删，改，酌情变动，增加细节，但不能另外编造情节） 说一说：《木兰诗》的人物形象，中心，主要情节。 改写方法 二、再现情景，填补空白。 改写时将精炼的语句进行扩展充实，把减少的成分补充上来，把省略的过程连接起来，注意还原那时那地那景，填补当时环境下各个人物的外貌，语言，动作，神态，心理等。 第一段改写示例 夜，格外宁静，皎洁的月光洒在大地上，一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁，晚风缓缓地吹着。屋子里，花木兰坐在织布机旁却不停地叹息，她神色忧伤，心事重重。原来------- 问女何所思，问女何所忆 木兰皱着眉头，轻轻叹息着。满头银发的父亲走过来，问：“木兰啊，你怎么啦?”木兰低声回答说：“征兵书上卷卷都有爹的名字，可是您没有成年的儿子，我也没有哥哥。爹，就让女儿替您出战吧？”父亲叹了口气，安慰说：“唉，木兰呀，爹爹虽然年纪大了，但是功夫不老，就让我这把老骨头去陪敌人周旋到底罢。”当夜，木兰躺在床上，翻来覆去睡不着。后来，她暗暗下定决心，要女扮男装，替父亲上战场厮杀。 想一想 《木兰诗》中还有有哪些情节跳跃性大，可以进一步想象和扩展？可以再现什么情景或填补什么内容？ 改写方法 三、巧妙选点，浓墨渲染。 根据自己对诗歌的个性化阅读理解，选取最能激发自己想象的场面作为切入点，把最精华的部分突出在文章里，使改写重点突出，详略得当（选点，细腻刻画，浓墨渲染） 归来见天子 皇上紧走几步，紧紧握着木兰的手，感激地说：“辛苦你了，这么多年来，你带领军队英勇奋战，保住了朕的江山，立下汗马功劳，朕要重重赏你。”在战场上所向披靡的木兰这时臊得满脸通红，赶紧抽出手来，说：“皇上不必记怀，保卫江山是臣下应尽的责任。”皇上又说：“你立下了屡屡战功，朕的江山也有你的一半。你想要什么，尽管开口，朕全部都答应你。”木兰赶紧回答：“谢谢皇上对我的恩赐。不过我现在什么都不想要，只想尽快回家见到我的亲人。”皇上大为赞赏，说：“是啊，这么多年了，远离父母兄弟，现在也应该回去看看了。朕赐你千里马一匹，黄金五百两，你回乡省亲去吧！”木兰赶紧下拜：“谢皇上！” 改写方法 四、去伪存真，圆满细节。 注意运用互文修辞的句子。 如：将军百战死，壮士十年归。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 1.可以改变体裁：如把诗歌改成记叙文，把古诗改成现代文等。 2.可以改变表达方式：如把记叙改为对话描写，心理描写，环境描写等。 3.可以改变语言：如文言文改为现代文等。 4.可以改变记叙顺序：如顺叙改为倒叙，把顺叙改为插叙，或倒叙改为顺叙等。 5.可以改变人称：如把第三人称改为第一人称，用亲身经历的口吻来叙述；把第一人称改为第三人称，以旁观者的身份来记述等。 6.改的最多的是增加细节描写。 木兰还乡 近了，近了。只需半个时辰，就可以再见阔别多年的亲人了。木兰的眼睛湿润了：娘啊，女儿十年疆场冲杀，今天，终于回来了！一时间，过去的一幕幕，又闪电般的从她眼前掠过…… 怎能忘记，离家前夕的那次父女长谈。“孩子啊，让你一个女儿家上战场，是爹无能啊，爹不放心……”老父亲须发皆白，老泪纵横。“爹，女儿自幼习武，你又教导我行军布阵。这次代您从军，正好让我一显身手，您应该高兴才对啊！再说，只要打败