【创新方案】高中语文-第一专题-第1课 祖国山川颂落实应用板块试题 苏教版必修3.docVIP

【创新方案】高中语文 第一专题 第1课 祖国山川颂落实应用板块试题 苏教版必修3 (时间：40分钟　分值：50分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列加点字的注音，全部正确的一项是(　　) A．盎然(ànɡ)　铿锵(kēnɡ)　脸颊(jiá)　飞流急湍(chuǎi) B．涟漪(yǐ) 踮脚(diǎn) 颓然(tuí) 蒙混过关(ménɡ) C．尽管(jǐn) 湖泊(bó) 无垠(yín) 古墓荒冢(zhǒnɡ) D．烧灼(zhuó) 吟哦(é) 汲水(jí) 鲜为人知(xiǎn) 解析：A项，“湍”应读tuān；B项，“漪”应读yī；C项，“泊”应读pō。 答案：D 2．下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．蔚蓝　遐思　嵯峨　振耳欲聋 B．障碍　掳掠　斑澜　集思广益 C．讥诮　瑕疵　馨香　茫若无涯 D．瞭望　蜿蜒　苍桑　一泄千里 解析： A项振—震；B项澜—斓；D项苍—沧，泄—泻。 答案：C 3．依次填入下列横线上的词语，正确的一项是(　　) (1)我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，也感到亲切，值得我留恋和________。 (2)面对着巨流滚滚的扬子江，我想起了它的发展的________。 (3)流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云________故乡。 A．抚摸　过程　瞭望　　　　B．抚摸　历程　远望 C．爱抚　历程　瞭望 D．爱抚　过程　远望 解析： A项“抚摸”指摸，“爱抚”指疼爱、抚慰；“历程”指经历的过程，多用于“战斗的历程”，“过程”指事情进行或事物发展所经过的程序；“”指登高远望，“远望”指向远处探看，“”比“远望”意义丰富。 答案：C 4．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是(　　) A．2012年5月19日，俄罗斯阿尔汉格尔斯克发生火灾，9个木质房屋被烧毁，造成300人无家可归，其状之惨，令人叹为观止 B．南京牛首山天工造化，自然景色极佳。阳春三月，茂林修竹，桃花争艳；黄昏时分，暮色苍茫，云蒸霞蔚，“牛首烟岗”，令人沉醉。 C．瘦西湖作为一座“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”的湖上园林，融南方之秀、北方之雄于一体，风韵独具，秀色可餐。 D．9月16日中午12时，为期三个半月的东海伏季休渔期结束。浙江温州渔船在边防、渔政执法船的领航下，浩浩荡荡开赴东海作业。 解析： “叹为观止”是褒义词，指赞美看到的事物好到极点。用在这里形容“惨状”不符合语境。 答案：A 5．下列句子语义明确、没有语病的一句是(　　) A．大自然季节的变换，催促着新生事物的力量。 B．细雨如烟，桥上有人不时打着雨伞走过。 C．我没有到过龙门壶口，没有看到过雁荡龙湫，所以看到过黄果树的瀑布和许多偏僻地方的大瀑布。 D．生平到过不少的名山大川，但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的小溪。 解析： A项“催促”和后面的“力量”不搭配，将“力量”改为“成长”。B项语序不当，应将“不时”和“有人”调换；C项强加因果关系，应将“所以”改为“却”。 答案：D 二、类文阅读(20分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 听　松 熊召政　　(1)今天，我又想去泰山极顶，去华山、黄山、庐山，或者武夷山、井冈山、大别山，去中国的任何一座千仞冈上，振我的衣，摄我的神，听一次混混沌沌、莽莽苍苍的松涛。 (2)我的故乡是一座松涛之城。我呱呱坠地，故乡便把松涛作为第一首儿歌，也是一首永远的儿歌送给我。从那时起，我就感受到其中的世界是那么喧闹，那么生机勃勃，穷极变幻。四月的雨天里，尽管阴霾怒张，那不肯被黑暗吞没的万丈新翠，把春天赋予的全部生命力都注入柔韧的枝条，并发出指天扫地的怒吼。①在寒气凝冻的腊月，草木尽枯，瑟缩如僵虫。唯有青松独领风骚，在凛冽的风中摇荡碧色。旋起一轮轮穷天极地的呐喊。 (3)在这样的氛围里，我长大了。我看惯了林松曳动的光影：束束凝碧，一派空灵。初似霓裳，继如乱发。且舞且摇，光色渐乱渐暗。终于，深浅有致的累累青柯好像有了淡墨泼进，变成一色的乌黛。一林松骚动起来。接着，一山松、千山松、万壑松都骚动起来。松涛响了。 (4)带着松涛给予的启示，我离开了故乡——群山环绕的那座小城，走上了生命长途。我走过许多城市，许多乡村。在北国的长城上，我听过大雪；在南国的大海上，我听过风暴。它们虽然都很壮观，表现了乾坤伟力，但仍不及响在千峰万壑上的那千顷万顷松涛，那气吞山河的震荡，多么的摄人心魄！ (5)遗憾的是，离开故乡久了，离开大山久了。住在城市的高楼里，眼中的世界色彩缤纷，竟使我渐渐淡忘了童年的耳中的世界。心灵没有受到伟力的撞击，血管里的血也就不再汹涌。 (6)如同李白欣然相逢了西下峨眉的蜀僧，不久前的那一夜，一个森林里的朋友给我打来电话。他似乎有消息告诉我，可是我一句也听不清。我问他话筒里传来的是什么声