【创新方案】高中语文-第二专题-第7课 品质 老王落实应用板块试题 苏教版必修3.docVIP

【创新方案】高一语文 第二专题 第7课 品质 老王落实应用板块试题 苏教版必修3 (时间：40分钟　分值：50分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列各组加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．咯吱(ɡā)　模样(mú)　褶皱(zhě)　霎时(shà) B．撇开(piē) 赊账(shē) 恪守(kè) 趿拉(jí) C．滞笨(zhì) 畸形(jī) 伛偻(yǔ) 骷髅(kū) D．绷紧(bēnɡ) 鬈曲(juǎn) 浸湿(jìn) 窥视(kuī) 解析：A.“咯”应读ē；B.“趿”应读tā；D.“鬈”应读quán。 答案：C 2．下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．订货　垄断　座落　镶嵌 B．翳蔽 塌败 和蔼 时髦 C．脚指 怜悯 帽檐 簇新 D．惶恐 繁闷 哀叹 诙谐 解析：A.座—坐；C.指—趾；D.繁—烦。 答案：B 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　) ①如果有人拖欠他两双以上靴子的价款，竟还心安理得地走进他的店铺，把脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就________有点儿太不应该了。 ②我们夫妇散步，经过一个________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 ③我们从干校回来，载客三轮都________了。 A．未免　荒僻　取缔　　B．不免　荒僻　取消C．未免　偏僻　取消 D．不免　偏僻　取缔 解析：不免：不容易避免。未免：表不以为然的语气，相当于“实在不能不说是”。从句意看，有批评之意，应用“未免”。荒僻：指荒凉偏僻，比“偏僻”更具情感色彩。取缔：指明令取消或禁止。取消：指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力。 答案：A 4．下列各句中加点的成语使用不当的一项是(　　) A．是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可理喻。 B．私立慈善机构的官员以“公益事业”为重，自觉放弃“高级享受”，相反，国家慈善机构的官员却振振有词，心安理得地享受着“豪车配备”的特权待遇。C．人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。 D．有一次(也只有这一次)，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。 解析：A项，“不可理喻”指不能用道理使之明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。应用“不可思议”。 答案：A 5．下列各项中，没有语病的一项是(　　) A．即使我国的大部分地区近50年来气温呈上升趋势，但是个别地方春季的平均温度仍旧突破了近年的最低点。 B．他正自在悠闲地享受着远离尘嚣的天然美景，忽然想起昨天傍晚不知是谁发给自己一条莫名其妙的短信的事儿。 C．当你走在大街上时，高大的梧桐树的宽大的叶掌，挡住了炎炎的烈日，在这样的绿色大伞下行走，感到的却是凉爽的气息。 D．秦始皇之前，人们不论贵贱都可以自称“朕”；到秦始皇的时候才被定为皇帝专用，从那以后一般人就不可以再自称“朕”了。 解析：A项，关联词语使用不当，“即使”应改为“虽然”。C项，不合逻辑，在“绿色大伞下”感到“凉爽的气息”是合情理的，删去“却”；D项，偷换主语，在“到秦始皇的时候”后加“朕”。 答案：B 二、类文阅读(20分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 砷 [意大利]普·菜维　　①作为顾客，他那副样子有点儿非同寻常。我们这个化验室虽然设备简陋，但雄心勃勃。带着各种物品来化验的人很多，有男有女，有老有少，看样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网里工作。经营买卖的人一眼就能认出来：他们目光敏锐，面容严峻；自己怕上当，但又千方百计让别人上当；他们时刻保持戒备，就像晚间的猫一样。 ②我接待了他。他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年纪，但体格仍然很健壮，脸色十分红润。他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活跃，颇有生气。他穿着西装背心，小口袋上耷拉着一根表链。他带着极重的阿斯蒂口音，用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说：他带来一包白糖要化验，想知道白糖是不是纯净，里面是否混有别的乱七八糟的东西。什么乱七八糟的东西？我告诉他，如果他能把他的怀疑明明白白地告诉我，那会大大有助于我的化验；但他回答说他不想使我有先入之见，希望我尽可能化验得准确一些，至于他的怀疑，以后会跟我讲的。他递给我一包糖，足有半公斤，同时对我说，他第二天来看结果。他跟我告别后径自走了：没乘电梯，而是不紧不慢地走下四道楼梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人。③我取出一点溶化在蒸馏水里，溶液呈浑浊状——肯定有问题。我把溶液过滤一番，滴几滴酸液，倒进基普瓶，注入硫化氢。黄色的沉淀出现了：是三氧化二砷，俗称砒霜，就是那种使米特里达梯和包法利夫人丧命的东西。 ④接下来我一面制取丙铜酸，一