【创新方案】高中语文-第二专题-第7课 安妮日记（节选）落实应用板块训练 苏教版必修2.docVIP

【创新方案】高一语文 第二专题 第7课 安妮日记（节选）落实应用板块训练 苏教版必修2 (时间：40分钟　分值：45分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．笼罩(zhào)　倒坍(tā) 　投掷(zhì)　蹒跚(shān) B．蛰伏(zhí) 胡诌(zhōu) 唾弃(tuò) 炮制(páo) C．跛脚(bǒ) 粟粒(sù) 渎职(dú) 引擎(qínɡ) D．颠簸(bǒ) 窒息(zhì) 吞噬(shì) 忖度(cui) 解析：A项“坍”应读tān，B项“蛰”应读zhé，D项“忖”应读cǔn。答案：C 2．下列词语中没有错别字的一组是(　　) A．侦探　　粗暴　　揪住　　食不裹腹 B．懈怠 徘徊 执著 欢呼鹊跃 C．蜕变 无辜 肆虐 唉声叹气 D．惬意 匮乏 国藉 根深缔固 解析：A项“裹”应为“果”。B项“鹊”应为“雀”。D项“藉”应为“籍”，“缔”应为“蒂”。 答案：C 3．填入下列句子横线处的词语最恰当的一组是(　　) (1)任何一门艺术都不可能长久不衰，高潮过去之后就________陷入发展的低谷，皮影戏也不例外。 (2)公安部门将继续行动，进一步打假扫黑，为中国足球的健康发展________毒瘤。 (3)随着国际金融危机对我国沿海城市的影响________消退，缺工成为沿海加工制造类企业最头疼的事情。 A．未免　根除　逐步　　　B．不免　铲除　逐步 C．不免　铲除　逐渐 D．未免　根除　逐渐 解析：“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“未免”指实在不能不说是，表示不以为然。据语境(1)应填“不免”。“铲除”的意思是连根除去，消灭干净；“铲除”的对象除抽象事物如旧思想、旧意识外，还可指具体事物，如草、土、石等。“根除”的意思是彻底铲除，比“铲除”程度重，对象多是抽象的、有害的事物。据语境(2)应填“铲除”。“逐步”表示有步骤地变化，突出阶段性；“逐渐”表示缓慢地演进，一般无明显的阶段性。据语境(3)应填“逐渐”。 答案：C 4．下列各句没有语病的一句是(　　) A．为了提升这位我等待已久的朋友在我心目中的形象，使我不想和大多数人一样只是随手记下一些事实。 B．安妮的父亲奥托是八个罹难者中的惟一幸存者，1947年，他将女儿的日记整理出版。 C．里面的人没东西吃，更没水喝，因为一天只供水一小时，而且好几千人只用一间厕所和一个水槽。 D．除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一切都会被摧毁、砍倒，然后又从头来过！ 解析：A项成分残缺，缺主语，应去掉“使”。B项，不合逻辑，“罹难”指遭灾遇险而死；被害。这与后面“惟一幸存者”相矛盾。D项语序不当，“摧毁”与“砍倒”的顺序调换一下。 答案：C 5．填入下文横线上的话，与上下文衔接最好的一项是(　　) 有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上的一切都可以作为文艺作品的材料，不知为何单单把战争排除在外；假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，________，为什么不可以写呢？ A．写战争就是写善与恶的交锋 B．战争正是善与恶的交锋 C．战争正是善与恶交锋的材料 D．写战争用的就是善与恶交锋的材料 解析：本题根据陈述对象的一致性原则判定选项。本句陈述对象是“战争”，A、D两项换成了“写战争”，C项“战争是材料”不通，只有B项和题干的陈述对象保持一致。 答案：B 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 两个同龄少女的日记 古德隆·希姆莱(Gudrum Himmler)，1929年8月8日生于德国慕尼黑，纳粹党魁海因里希·希姆莱之女。古德隆日记始于1941年夏，记有家人对她的期待、周围发生的事及她从大人谈话中的所闻，还记录下她蜷缩于自身小世界的孤独和对形势急转直下的无奈。日记由其母连同希姆莱的重要文件一并保存，后落入盟军手中，被公布于众。 安妮日记　1943年10月29日 “……我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条。‘放我出去，到有新鲜空气和笑声的地方去！’我心中有个声音哭喊着。” 古德隆日记　1943年11月1日 “林登菲希特(Lindenfycht)(希姆莱发迹后迁入与其身份相当的庄园)以后准归我所有，囚徒们已在周围安上了篱笆。” 安妮日记　1943年6月15日 “收音机是我与世界的唯一联系，真的！周围的气氛很糟，但有这来自太空的神奇之声相助，给我鼓气：振作起来，形势定会好转！” 古德隆日记　1943年11月1日 “战况难以言状，形势急转直下。在东线，不久前我们还在斯大林格勒，现已退至基辅一带……还有那可怕的毁灭性轰炸。遗憾的是不少