【创新设计】高中语文-单元检测卷三-语文版必修2.docVIP

单元检测卷三 (时间：90分钟　分值：120分) 一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．屏障(píng) 大戟(jī) 跳踯(zhí) 痈疽(jū) B．淘汰(tài) 名讳(huì) 坟茔(yíng) 漱口(shuàn) C．真髓(shuǐ) 涟漪(yī) 沮丧(jǔ) 驯服(xùn) D．艾蒿(hāo) 毛蕊花(ruǐ) 迸发(bèng) 看守(kān) 解析　A项“戟”读“jǐ”。B项“漱”读“shù”。C项“髓”读“suǐ”。 答案　D 2．下列字形书写有误的一项是(　　) A．篷船　烘炙　藤萝　爆裂 B．淘汰　坟莹　逻缉　点缀 C．搅和　惬意　黯淡　仲夏 D．地窖　莴苣　禁锢　忧悒 解析　B项莹—茔，缉—辑。 答案　B 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、________时代精神的作品还偏少，描写普通百姓的作品还太少 ②正是由于水资源的________，人类才开始考虑如何来使相对________的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。 ③文化传统观念________可以影响和制约人们的行动，就必然会在人们的经济活动中发生作用，________直接或间接地影响区域经济发展。A．引领　短缺/稀缺　既然/因而 B．引导　稀缺/短缺　如果/因而 C．引领　稀缺/短缺　既然/从而 D．引导　短缺/稀缺　如果/从而 解析　引领：引导带领，多用于陈述抽象的事物。引导：带领，带着人向具体目标行动。①句陈述的是“时代精神”，应用“引领”。短缺：(物质)缺乏，不足。稀缺：很少有且又缺乏、不足。②句中对“水资源”而言应当用“稀缺”表明它的现有状况。对于“满足……各种需要”，只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地”照应。③句用“既然”才能与下文中的“就”构成上下句的推论因果的关系，用“从而”才能表达出上下句间顺承的关系。 答案　C 4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　) A．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。 B．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。 C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。 D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再唯美国马首是瞻。 解析　A项火中取栗：比喻冒着危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。这是个贬义词，用在本句中，犯了“褒贬失当”的错误。B、C、D三项中的三个成语运用得当。B项海市蜃楼：比喻虚幻的事物。C项雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。D项马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。 答案　A 5．下列填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 澄河产瓜鱼，________，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面的澄河里有。 A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺 B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D．莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺 解析　“通体雪白”应与“莹润如羊脂玉”紧密相连，都指鱼的颜色，符合该要求的只有A项。 答案　A 二、阅读鉴赏(43分) (一)阅读下面的文字，回答6～8题。(12分) ①我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。 ②在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，发情的毛驴被缚在车套里龇牙大鸣，我心里便产生一种悲哀和怜悯。 …… ③马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史