【创新设计】高中语文-第14课-崔杼弑其君同步训练 语文版必修2.docVIP

【创新设计】高中语文 第14课 崔杼弑其君同步训练 语文版必修2 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是(　　)(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．崔杼(zhù) 咀嚼(jiáo) 混(hún)水摸鱼 连篇累牍(dú) B．弑(shì)君 社稷(jì) 毁家纾(shū)难 所向披靡(mǐ) C．晌(shǎng)午 宝刹(chà) 面面相觑(qù) 馋涎(yán)欲滴 D．逾(yú)墙 谛(dì)听 瑕不掩瑜(yú) 奴颜婢(bēi)膝 解析　A项“嚼”读jué；C项“涎”读xián；D项“婢”读bì。 答案　B 2．下列各句中，对加点实词的解说不正确的一项是(　　)(4分) A．非其私昵，谁能任之　任：承担 B．其弟嗣书而死者二人　 嗣：接着 C．偃御武子以吊焉　　　 吊：安慰 D．崔子称疾不视事　　　 视事：治理政事 解析　C项吊：哀悼。 答案　C 3．下列各句中，词类活用与其他三项不同的一项是(　　)(4分) A．君民者，岂以陵民？ B．公拊楹而歌 C．故君为社稷死，则死之 D．公鞭侍人贾举 解析　C项为使动用法，其他三项都是名词用作动词。 答案　C 4．下列各句中，不属于宾语前置句的一项是(　　)(4分) A．婴所不唯忠于君、利社稷者是与 B．非汝，谁与成之 C．问计于谢安，安夷然 D．沛公安在 解析　C项为状语后置句。 答案　C 5．下列各句中，加点词的用法和意义相同的一项是(　　)(4分) A．欲弑公以说于晋 莒子朝于齐 B．乃为崔子间公 莒为且于之役故 C．欲弑公以说于晋 南史氏闻大史尽死，执简以往 D．公拊楹而歌 枕尸股而哭 解析　D项都是连词，表修饰。A项介词，对，向；第介词，到。B项介词，替；介词，因为。C项连词，表目的，来；连词，表修饰。 答案　D 阅读与鉴赏 一、课内阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。(12分) 晏子立于崔氏之门外，其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实？社稷是养。故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死而为己亡，非其私昵，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之，而焉得亡之？将庸何归？”门启而入，枕尸股而哭。兴，三踊而出。人谓崔子：“必杀之！”崔子曰：“民之望也，舍之，得民。” 6．下列句中加点词的解释错误的一项是(　　)(4分) A．曰：“行乎？”　　　行：逃亡 B．曰：“归乎？ 归：回家 C．岂以陵民 陵：欺压 D．谁敢任之 任：任命 解析　D项任：承担。 答案　D 7．下列句中加点词的活用不同于其他三项的一项是(　　)(4分) A．其人曰：“死乎？” B．君民者 C．臣君者，岂为其口实 D．公鞭侍人贾举 解析　A项为“为动用法”，其他三项为名词活用作动词。 答案　A 8．下列句子的句式不同于其他三项的一项是(　　)(4分) A．君死，安归？ B．社稷是养 C．将庸何归？ D．民之望也 解析　D项为判断句，其他三项为宾语前置句。 答案　D 二、课外阅读 阅读下面文言文，完成9～14题。(28分) 崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。 庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而造之。庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。 庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴。王予之朱方①。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。黄帝之贲而死，尧舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死。若庆封者，可谓重死矣。身为戮，支属不可以见，行忮②之故也。凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。 (取材于《吕氏春秋·慎行》) 【注】 ①朱方：地名。 ②忮(zhì)：嫉妒、侵害。 9．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)(4分) A．崔杼相之　　　　　　　相：辅佐 B.崔杼之子 扌豕：挑拨 C．景公与陈无宇……诛封 诛：杀掉 D．始而相与，久而相信 与：结交 解析　C项诛：讨伐。 答案　C 10．下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是(　　)(4分) A．庄公死，更立景公　 欲穷千里目，更上一层楼 B．得庆封，负之斧质 譬若以肉投馁虎，何功之有哉 C．后世以为法程 夫夷以近，则游者众 D．其始相助，