《变化的“鱼”》同步课堂教学设计.docVIP

5.3 变化的“鱼” 一、教学目标 （一）知识与技能 1.在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移，轴对称，伸长，压缩）之间的关系 2.根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标. （二）过程与方法 1.经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能. 2.经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识. 3.通过对称轴左边的图形，观察得出右边的图形，训练学生的识图能力. （三）情感态度价值观 1.丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维. 2.通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，能积极参与数学学习活动. 3.通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造. 二、教学重点 探索图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间关系. 三、教学难点 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化. 四、教学过程 （一） 创设问题情境，引入新课 在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确定不同的点.如果坐标中的横（纵）坐标不变，纵（横）坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这节课中我们就以