南通三模命题作文_品读经典 .ppt

南通三模命题作文《品读经典》 2013年05月07日 材料+命题 1、材料用不用？ 可用可不用。 若用，要用到点子上，不要单纯的引用，而是在论证的过程中加以分析为好。 2、到底是围绕材料做文章，还是围绕题目做文章？ 围绕题目。 分析题目《品读经典》 1、题目结构？ 动宾结构。 那么，写作的内容是“经典”，这是文章论述记叙的对象和范围。 写作的重心是“品读”，这才是行文的中心词，你必须在行文中体现这个动作的过程。 2、写作的重心？ 你（主语可以再定）是怎样品读经典的？ 你（主语可以再定）为什么要品读经典？ 你（主语可以再定）品读出了经典中的什么，对你（主语可以再定）有那些启示？ 首先明确写作对象 “经典”是什么？ 从材料中得知，经典是经典的文学作品。 强调：限定来源于材料。 偏题表现： 经典不是书籍。（例：引“书籍是人类进步的阶梯”，是错误的） 李白是一个经典，鲁迅是一个经典（品人） 经典不是经典（选择的对象本就不是经典） 经典指传统的具有权威性的著作，泛指各宗教宣扬教义的根本性著作。（新华字典概念） 对于品读经典现今存在的问题 1、“快餐式阅读”盛行 2、“戏说”经典成风，歪曲经典，误读经典 3、“有用无用”之说（白岩松说：“读些‘无用’的书。）读书的功利性 白岩松说，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关，就有用!大家都在认识有用的人，有趣的人就少了。”“所以要多读‘无用’之书，多做‘无用’的事。” 4、对经典的盲目崇拜，盲目跟风（如莫言获奖之后他的作品被一抢而空，而只是作为一种摆设） 再次确定写作重心 1、为什么要品读经典？ （1）对个人来说，因为它是获得教养的重要途径之一。 参考：《获得教养的途径》第2节 （2）对个人来说，阅读经典，能够给人以尊严。 参考：高三（9）张明 再次确定写作重心 1、为什么要品读经典？ （3）过了多少年，那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目，影响我的创作，我的人生。（来自材料） （4）它是聚集成功的大资产，在文辞的修饰上自然能得到有效的结果。（来自材料） 1、为什么要品读经典？ （5）对于一个民族，因为它是我们共同的记忆，它将一个民族、一个时代的精神的精华都凝聚于其中，本身就具有一种无限的力量。（来自材料） 运用参考：高三9张明 再次确定写作重心 2、论怎样品读经典？ （1）对经典著作的选择。 单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。 （2）精读而不是泛读。 有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便声吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 再次确定写作重心 2、论怎样品读经典？ （3）要反复读。 每一位思想家的每一部著作，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。 （4）站着读，跪着读 对“圣人”之书，跪着读。跪着读，当然保险，但也就此禁锢了思想。 名著自有其伟大崇高的一面，但也有庸俗浅陋的一面。对名著批判继承，正是站着读的好处。 后人读着这些见仁见智的评语，实在比千篇一律的颂扬要有味得多，因为它能启人心智。 本次写作中存在的问题 1、少数同学不是品读经典，而是介绍说明经典 2、文中所谈经典非经典，如名人 3、文中引用存在问题：如，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 4、文章只是对3则材料的扩充或对材料引用太多 …… 参考文章 1、必修一“经典的力量”专题 赫尔曼黑塞《获得教养的途径》 2、必修一读本“寻找精神家园”专题 陈四益《站着读与跪着读》 3、百里挑一作文 * *