叙事辅导法理论与实践研究.pdfVIP

and Psych0109y：TechniquseApplications 《心理技术与应用》2015年第6期(总第22期) 6th Issue。2015(serialNo．22) 叙事辅导法理论与实践研究术 高 燕 (西南交通大学心理研究与咨询中心，成都611756) 摘要叙事辅导法是目前广受关注的后现代心理辅导方法之一，它摆脱了传统意义上将人作为问题的治疗辅导观念，通过 “故事讲述”“问题外化”“由薄到厚”等方法，使来访者发现自身潜藏的力量和生活的意义，从而变得更自主、更有动力。 叙事辅导法的产生深受后现代主义哲学思潮的影响，它将后现代主义“去中心化”、不确定性、差异性、多元解释和解构的 思想具体应用于解决个体心理问题上，最终实现助人自助的目的。 关曩词叙事辅导法；后现代主义；外化；重构 分类号B849 叙事辅导法是目前广受关注的后现代心理辅导方法之 书；2001年，廖世德将怀特与艾普斯顿的著作《故事、知 一。早在1979年，心理学家西奥多-萨宾(nIcOdOreR 识、权力——叙事治疗的力量》翻译成中文并出版。同 Sa嘣n)就在美国心理学年会上首次提出了“经验的叙事 年，怀特首次在台北举办“叙事治疗工作坊”。台湾张老 结构”的观点，阐述了叙述对意义建构与人格形成的作用。 师基金会台北谘商辅导中心积极致力于推广叙事疗法，该 1983年萨宾发表《作为心理学的一个扎根隐喻的故事》一 中心于2003年举办了“叙事治疗进阶个案研讨工作坊”： 书，进一步阐述了叙述的作用。1986年萨宾主编了《叙 台北市生命线协会亦于2003年开办“叙事治疗的多元面 事心理学：人类行为的故事性》一书，核心观点即故事是修 貌”课程。此外，香港的社会工作人员协会曾在2003年 整经验和指引判断与行动的基础。叙事的概念与叙事心理 举办了两次叙事治疗工作坊。 学开始显现，叙事心理学成为了心理学的一个分支学科， 目前国外已将叙事辅导法应用于临床心理学上，干预 叙事研究成为心理学的一种重要研究方法。 诸如厌食症、家庭性暴力、精神分裂症、精神创伤、种族关 1990年，澳大利亚的迈克尔·怀特(MichaeIVvh№) 系、儿童与养父母关系及口吃等问题。 与新西兰的大卫·艾普斯顿(David Epslon)合著《故事、 1 叙一辅导法的基本主张 知识、权力——叙事治疗的力量》一书，被认为是叙事心理 治疗(辅导)诞生的标志。他们认为当人们把自己与问题 所谓叙事辅导法，即通过引导来访者在不受干扰的安 混为一谈并在“主流叙事”的影响下丧失、限制、否定了自 全环境下叙说自己的生命故事，唤起来访者内在力量与生 己的人格时，在治疗中进行重构就尤为必要。他们将福柯 命意义的心理辅导方法。叙事辅导的重点与目的在于帮助 关于知识与权力的观点应用到临床治疗，尝试帮助来访者 来访者重新检视自己的生活，重新定义生活的意义，进而 “表演另类故事”，让他们从“单一”知识中解放出来，自 回归到正常生活轨道。 己主宰自己的生活。 叙事辅导法是一种以来访者中心为取向的咨询方法。 21世纪初，叙事辅导开始进入中国。2000年，台北叙事辅导与其他心理辅导方法的显著差异在于它相信来访 的吴熙璃出版《最新又潜力无穷的疗法：叙事疗法导读》一 者才是自己问题的发现者和解决者，辅导者只是在旁边陪 收稿日期：2015一02—13 +基金项目：本文系西南交通大学2014年度青年教师百人计划项目“叙事辅导法在高校心理咨询工作