图—词干扰范式下义符、声符和语音对汉字产生的影响.pdfVIP

Research 2015，8(2)：26-31 心理研究Psychological 图一词干扰范式下义符、声符和语音对汉字产生的影响 马利军祁伟强 (广州中医药大学心理系，广州510006) 摘要：采用图一词干扰实验范式。以视觉方式呈现干扰单字，以图画命名为被试任务，探索汉语单字产生中义符、声符和语音的 作用。选取与目标图名具有“义符同”、“声符读音同”、叩旨符同”、“读音同”或“无关”等五种关系的干扰字，分别在三种SOA条件下 呈现在需要被命名的图片中央。结果发现被试反应时受干扰字的影响：当SOA为lOOms时，存在显著义符促进效应。当SOA为一100一 lOOms时，存在显著声符促进效应和语音促进效应。研究结果与传统的独立两阶段模型的预期存在明显矛盾，倾向于支持交互激 活理论。 关t词：图一词干扰范式；图画命名；汉字产生；义符；声符 到语音层．也可以从语音层将激活反馈回语义层。因 1 引言 此．交互激活模型预测在言语产生的早期阶段只有 语义激活．而在晚期阶段存在语义和语音的激活共 Production)是指人们利用 言语产生(Language 语言表达思想的心理过程．将思想代码转换成语言 振。而独立两阶段模型认为词汇层和语音层是分离 代码再转换成生理的、运动的代码。最终利用发音器 的，独立信息的激活在两个层之间单向传递，只能从 官发出指代某种意义的声音…。通常包含概念化过 词汇层传递到语音层．不存在从语音层到语义层的 程、言语组织过程、发音过程三个阶段。人类表达语 反馈。因此。该模型预测在言语产生的早期只有语义 言的过程非常迅速．上述阶段大约在600～700ms之 激活。在晚期阶段只有字形和语音激活。 内完成[2]。 当前研究者从两个方面对词汇产生过程进行探 目前关于词汇通达的理论模型主要有两类．一 索。一类研究主要探讨词汇产生过程中形、音、义信 类以Dell等建立的交互激活模型为代表．另一类以息的激活效应。即音韵学、正字法和形态学信息在词 Levelt等提出的独立两阶段模型为代表。交互激活汇产生中发挥怎样的作用。研究表明，在印欧语系的 模型认为从语义到语音水平经历了两个步骤：语义 言语产生中．音韵学和形态学信息得到激活并参与 特征节点将激活扩散到相应的单词或词条节点．再 到言语产生的过程中．主要表现为图一词干扰作 扩散至音素(Phoneme)节点。两个阶段的激活在时业和内隐启动作业中的促进效应。而正字法和语 间上存在重叠，激活方式是交互的，由于是双向联 义信息激活在言语产生中的作用尚无定论．不过 系。激活将沿两个方向进行扩散。最后选择激活程度 多数研究都证明语义信息的激活对图画命名有干 较高的目标项。发音计划针对目标项进行c3】。而独立 扰效应[4】。正字法信息可能发挥促进作用[5】。张清芳 两阶段理论认为言语产生中的词汇通达经历了两个 等采取图画一单字干扰范式．以视觉方式呈现干扰 分离的阶段，彼此没有重叠。在词条选择之后再进行 单字．初步探索了汉语单字词汇产生中音韵编码的 音韵编码。概念激活后，与语义相关的一个或多个项 单元。结果发现，在目标项和干扰词的音节相同和同 目得到激活．但最终只有目标项经过选择“幸存”下 音条件下出现了促进效应，而在首音和声调相关、韵 来．进行音韵编码，