《应用一元一次方程——追赶小明》参考教案.docVIP

5.6 应用一元一次方程——追赶小明 〖教学目标〗　　1．知识：能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题，感知数学在生活中的作用。　　2．能力：借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力，进一步体会方程的模型作用，培养学生文字语言、符号语言、图形语言的转换能力。　　3．情感：通过开放性的问题，为学生提供思维的空间，培养学生的创新意识，在合作与交流中学会肯定自己和倾听他人的意见。 〖教材分析〗　　教材首先由一个实际事例“能追上小明吗”创设问题情境，激发学生探究解决问题的方法和结果，接着通过画“线段图”建立一元一次方程的办法来解决问题，旨在培养学生把生活中的实际问题转化为数学模型的能力。教材还安排了“议一议”，内容是让学生根据事实提出问题，并尝试解答，让学生在自主探索、互相启迪、合作交流中提高分析问题和解决问题的能力，进一步梳理所学知识，培养学生的数学能力。　　本节课的重点是：认识追赶问题中的数量关系。　　本节课的难点是：借助“线段图”分析复杂问题中的等量关系，从而建立方程。 〖教学设计〗(一)引入新课　　多媒体展示：1．若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑（　）米。　　2．小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米)，那么他的速度为（　）米/分。　　3．小明家距离火车站1500米，他以4米/分