课文中的好句好段（七年级上册） .docVIP

课文中的好句好段（七年级 上册） 《在山间的那边》 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 这首诗作为初中语文的第一篇课文，编者是煞费苦心的。其实人的一生都在问这句话。一旦停止了追问，他的生命也就终止了。 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 这几句话可以激励每一个人去不断地战胜困难，迎来胜利，迎来成功。 《走一步，再走一步》 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 这一段是心理描写。最后一句写内心的悲哀、恐惧，这写法较新——转了一个弯写听见自己哭泣。 我想提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 这是一个既形象又富有哲理的结尾，人生就是这样一步一步走过来的。 《短文两篇》 蝉 小 思 （蝉）17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样，它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义！ “好好地活过”，不仅是蝉的生命意义，也是人的生命意义。 《紫藤萝瀑布》 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这段描写很好，用比喻、比拟的手法将静物写活了，而且“辉煌”“挑逗”这两个词也用得新鲜准确。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 一句富有哲理的话。 《短文两篇》 行道树 张晓风 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 这种境界本身就是神圣的。 《我的信念》 我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 …… 因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。 这些话写出了科学家淡泊名利。 一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 这些话表明了兴趣在科学研究中有很大的作用。 《春》 “一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 对春天的三个贴切的比喻。 《济南的冬天》 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 这个开头可以模仿，用两组对比——北平与济南的对比、伦敦与济南的对比——凸现出自己所写对象的特点（济南的冬天没有风、响晴）。 《夏感》 轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 这是一段对夏季景物的优美的描写。 《古代诗歌四首》 次北固山下 王 湾 潮平两岸阔，风正一帆悬。 这一句既有形象性又有象征性，象征一个国家，一个地区或一个单位，形势很好，风气很正，发展很快。 钱塘湖春行 白居易 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 这两联诗对早春的景物观察得细，用词准确贴切，如“乱”“浅”。 《看云识天气》 我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 写议论文、说明文，要注意说话的分寸，要留有余地，不能任意夸大或缩小一个事物的作用。这段话就没有夸大看云识天气的作用。 《月亮上的足迹》 （人类首次登上月球时在月球上树立了一块纪念碑。）纪