高中语文-劝学（节选）导学案-新人教版必修1 .docVIP

浙江省江山实验中学高中语文 劝学（节选）导学案 新人教版必修1 学习目标：1．掌握“绝、疾、假”等文言实词和“而”等文言虚词的意义和用法，提高文言文理解能力。　2．反复诵读，合作探究，学习本文比喻论证的方法。　3．认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理，养成良好的学习习惯。 教学重点：1．文言词语的积累，课文的背诵。2．比喻论证所要阐明的道理。3．课文第3段的论证层次。 教学难点：比喻隐含的道理以及连用多个不同的比喻内容又各有侧重的写法。 预习案　 使用说明＆学法指导：1．依据预习案通读全文，读准句子；借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想内容，学习文章的论证手法。 2．完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4．限时20分钟，独立完成，书写认真规范。 Ⅰ　教材助读　　 一、走近作者 荀子（约公元前313－前238），名况，战国末期赵国人，曾在齐国稷下讲学，后游历秦国，晚年任楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。 他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意思为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化，兼用“礼治”，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 荀子的著作有《荀子》。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。 二、了解背景 　　荀子从人性本恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了“礼”，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”，成为君子。 三、文体知识 《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 “劝”是“劝勉、鼓励”的意思。作者在文章中勉励人们要坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 四、整体感知 1．朗读课文，力争读出感情，读准句读。 2．借助课下注释和工具书理解文章内容，做到能大致翻译全文。 3．本文是一篇论说文，第一段中有个句子总领全文，是全文的核心句，也是本文的论点，请把这个句子写在下面，并进行翻译。 4．在积累本上分门别类把自己能够找出来的重要的文言基础知识进行整理。 Ⅱ　预习自测　　 1．给下列加点字注音。 槁暴（　　）　参省（　　）　跬步（　　）　骐骥（　　） 驽马（　　）　锲（　　）而舍　金石可镂（　　）　须臾（　　） 2．找出下面句子中的通假字，并解释。 （1）róu以为轮（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　 （2）则知明而行无过矣（　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （3）君子生非异也（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 3．解释下面加点词语的古今义 （1）金就砺则利（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （2）蚓无爪牙之利（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （3）下饮黄泉（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （4）非能水也，而绝江河（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （5）君子博学而日参省乎己（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （6）非蛇鳝之穴无可寄托者（　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 4．解释下面加点的词语。 （1）木直中绳（　　　　　）　　　（2）声非加疾也（　　　　　） （3）假舆马者（　　　　　）　　　（3）而致千里（　　　　　　） （5）而绝江河（　　　　　）　　　（6）功在不舍（　　　　　　） 5．判断下面文言句子的句式。 （1）君子生非异也，善假于物也（　　　　　　　　　） （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强（　　　　　　　　　　） 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案：　 Ⅰ　质疑探究　 探究点1：句子翻译及赏析 翻译下面的句子，并阐明其中蕴含的道理。 1．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 2．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 3．木直中绳，róu以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，róu使之然也。 4．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 探究点2：文本理解 1．第一段中的比喻句可以分为几组？是简单重复吗？ 2．古时候我国有“嫦娥奔月”的故事，这只是一种幻想，而现在人们利用飞船却真的可以登上月球。请你从课文中找一句话来概括这种情况，并说一下文中还有哪些事