语文研究性学习――中国传统节日的民俗文化.doc

研究性学习设计方案　　　研究课题名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题组成员　　　背景说明（怎么会想到本课题的）：　　　随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：　　 春节(农历一月一日) 元宵节(农历一月十五日)清明节(4月5日)端午节(农历五月初五) .中秋节(农历八月十五)重阳节(农历九月九日) 除夕(农历十二月三十日)二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1、知识与技能：增进我们对中国传统文化的了解，增强的文化底蕴，提高的语文素养学会收集、整理、分析资料的方法提高的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。提高学习探究精神和实践能力2、过程与方法：　　　　　　　　　　　　　　　情感态度与价值观：者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。、学生对于的风俗习惯有一定的了解和认识。、学生写作能力、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流　　　、学生的计算机比较好四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标　　　　　　预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）　　　研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访的记录、写好活动体会心得、制作相应宣传小册子和摄影作品、完成的民俗习作文章。、资源1、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。、学生自制调查采访表。、学生自行准备数码相机。、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段　 学生活动　　　 教师活动　　　 起止时间　 第一阶段动员和培训（）　　 　　 1、让学生初步接触和讨论“民俗”课题的有关问题。　 2、了解本课题的学习目的。　　 3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。　　　4、制定研究计划表。　　 5、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。　　　 1、2、介绍民风民俗，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。　 3、组织学生对研究课作提问和谈想法。　　 4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。　 2个课时　　 第二阶段 课题准备阶段　　　 提出和选择课题　　　 1、？ 　　 2、有什么传统的习惯？处理过程是什么样的？ 3、了解这此活动表现了什么意义？4、对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。5、查阅资料和调查访问，收集各项各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资料中，谈谈自己产生的一些想法，对风俗的继承与发扬有什么好建议？　　　 　　 1、组织学生研究、讨论各个问题。　 2、与学生一起分析问题，并协助学生选好研究内容与课题。　 3个课时　　　 　　　 成立课题组　　 1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每7人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。　　　3．根据自己的选题，进行小组分工。　 1、合理调配各组成员，以利于能力强弱搭配，力求使每一个学生工作到位。　　　 2制订合作学习评价量规提供给每一位学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工合作。　　 　 　　 形成小组实施方案1、各小组根据分工制定研究计划　 2、合理分配研究时间和研究内容。　 3、制作调查采访表，预定成果等。1、设计本次“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引等。　　 2、设计“调查采访表”为学生调查记录提供指引。　 3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。　　　 　　　 第三阶段课题实施阶段　 1、收集有关民风民俗资料活动　　　初步收集相关资料。本活动采取的形式多样，例如：到图书室查阅、到计算机室上网搜索资料、。　　 活动分两个阶段进行，第一阶段采取小组分小队的分散方式。让一部分同学上网搜索资料，其余的同学到图书室查阅广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段课外活动。组织学生到采访有关，特别是采访一些老一辈老人家。了解的风俗习惯。收集有代表性的相片。　 2、讨论活动心得体会。　　 各小组扼要汇报研究情况，重点是各小组向其它小组提出意见和建议。在收集的资料内