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Wintel体制下中国PC制造业的技术学习.pdf
No.2
第26卷 科 研 管 理 Vol.26,
2005年 ScienceResearchManagement Mra， 2仪)5
文章编号:1000一2995(2005)02一00《6一0126
Wintel体制下中国PC制造业的
技术学习和能力建设
谢 伟’，孙启贵“
(1.清华大学经济管理学院，北京 100084;2.中国科技大学人文学院，合肥 230001)
摘要:本文通过对中国PC产业发展历程的简要分析，总结了促进中国PC业发展的主要因素。特别的是，本
文通过对联想集团公司的学习过程的案例研究，揭示了后来企业能力建设的特点。
关键词:PC产业;中国;能力建设;学习过程
中图分类号:G206.2 文献标识码::A
著作中，分析了中国计算机制造业中的企业包括
1 问题提出 联想公司、四通公司、北大方正和长城公司。
1.2KraemerDerick的研究。作为其国际计算
众所周知，中国PC业在过去的二十年，尤其 机和信息基础设施发展研究项目的一部分，他们
是过去的十年中，取得了令人瞩目的成绩。如表 从九十年代初期开始，系统地研究了中国计算机
一所示，在过去的近二十年中，中国大陆包括PC 工业的发展并推出了几份研究报告(Kraemer
在内的计算机产量，在全球生产总额中所占的比 Derick,1994a,1994b,2001,2002)。
率不断上升，与此同时，联想公司作为国内PC业 本文将从技术学习的角度来探讨中国PC制
的领头企业，已经成为除日本以外的亚太地区出 造业的能力建设过程及其追赶的成功因素。本文
货量最大的企业。值得指出的是，中国PC业的 的研究源起于以下三个因素:
发展，也引起了国内外研究者的注意。两项较为 (1)Lu(2000)的研究资料来自于其1996年的
重要的研究包括: 实地调查资料，当时其对象企业的PC制造业务
尚处于前期阶段，因此他的研究不仅仅包括了PC
表一 全球前五名的计算机生产区域(占全球产t的百分比) 制造业，同时其研究也极大地受到了时间限制。
地区 1985(%)1990(%) 1995(%)2000(%)排序 与他的研究相比，本文只关注PC制造业务。另
美国 49.2 27.0 26.5 26.1 1 外，Lu(2000)的研究中提到了技术学习，但确切地
日本 18.9 29.2 25.2 16.3 2 说，其研究是从制度变化的角度出发的，而不是本
新加坡 1.2 3.9 7.3 7.6 3
文研究的角度即学习和能力建设;
中国 0 0.4 1.9 6.8 4
中国台湾 1.0 3.3 5.6 6.5 5 (2)KraemerDerick(1994a,1994b,2001，
Source:KraemerDerick(2002) 2002)的研究是产业层次的研究，主要是从政府政
策和外部环境的角度，研究包括PC业在内的计
1.1LU(2000)的研究。LU(2000)在其2000年的 算机工业发展。与KraemerDerick的研究相比，
收稿日期 2003一
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