2015.03中华经典诵读材料.docVIP

2012年9月30日，在学校庆国庆诗歌朗诵比赛中，学生精心组织，踊跃参赛，激情诵读经典。 2012年6月1日，在学校庆“六一”活动中，学生进行形式多样的中华经典诵读表演。 2012年9月10日教师节，北固中学教职工开展集体诵读活动，诵读《沁园春·雪》。 北固中学“中华经典诵读”活动领 导 小 组。学校成立以校长为组长，、、、、、、、等为成员领导小组，领导组下设办公室，办公室设在处，具体负责活动的组织领导和业务指导。各班主任、语文老师和相关学科教师为具体实施者。具体分工如下： ：。 ：督查各项工作开展情况。业务指导。具体负责活动的组织领导指导检查督促在语文课、地方课、校本课、晨读等阵地上进行中华古诗文经典诵读；诵读考段考级组织实施；、：经典诵读的资料收集整理，红领巾广播站的特色宣传校本程的开发编辑、出版；具体实施诵读活动的开展 陈永亮、：对外进行宣传。负责黑板报，橱窗的特色出刊。 ：协助进行诵读的活动开展；负责学校网站的特色内容展示；负责学校校园的特色文化。 各班班主任：负责各班级经典诵读的具体组织、督促。 语文教师：《中华经典诵读》教学；组织学生考段考级；组织诵读活动。 音乐教师：利用音乐课教会学生进行经典诵唱，组织编排节目，利用唱的形式表现经典作品。 体育教师：发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导，让学生学会边游戏，边诵唱。 美术教师：对学生进行中华文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入，力求让学生学会自己创作与相关的画作。 学校成立以校长为组长，、、、、、、、等为成员领导小组，领导组下设办公室，办公室设在处，具体负责活动的组织领导和业务指导。各班主任、语文老师和相关学科教师为具体实施者。具体分工如下： ：。 ：督查各项工作开展情况。业务指导。具体负责活动的组织领导指导检查督促在语文课、地方课、校本课、晨读等阵地上进行中华古诗文经典诵读；诵读考段考级组织实施；、：经典诵读的资料收集整理，红领巾广播站的特色宣传校本程的开发编辑、出版；具体实施诵读活动的开展 陈永亮、：对外进行宣传。负责黑板报，橱窗的特色出刊。 ：协助进行诵读的活动开展；负责学校网站的特色内容展示；负责学校校园的特色文化。 各班班主任：负责各班级经典诵读的具体组织、督促。 语文教师：《中华经典诵读》教学；组织学生考段考级；组织诵读活动。 音乐教师：利用音乐课教会学生进行经典诵唱，组织编排节目，利用唱的形式表现经典作品。 体育教师：发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导，让学生学会边游戏，边诵唱。 美术教师：对学生进行中华文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入，力求让学生学会自己创作与相关的画作。诵读内容　　主要诵读内容以《弟子规》、《三字经》、《千字文》《论语》新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目等。另外，每个年级自选一些经典诵读篇目，比如《二十四节气歌》、《百家姓》等进行诵读。一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。三、四年级：诵读《千字文》，古诗20首。五、六年级：诵读《诗经》，古诗30首。年级：诵读《》《诗经》，古诗30首。时间：机动时间　　师生共同。　　　　课前3分钟：打预备铃后，边诵读，边等其他进教室让诵读3分钟成为　　晚上一刻钟：要求学生每天大声诵读一刻钟经典及背诵有关诗文，营造家庭诵读的氛围。　　、评价　　依照经典诵读教育特，采取、每学期评价常规评价　　在规定的时间，抽查，作为评价的依据。　　2．每评价　　采达标和定级评价。、活动安排：月日-日开展专题活动。　　开展。古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交2份作品至处组织评比，评出一、二等奖，并在橱窗中张贴展示。学生诗文书法比赛。 以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示（主要是一、三年级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。。诗文诵读表演活动。 出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。自己制作古诗诵读卡 卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。、措施与要求 　　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： 　　（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。 　　（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生