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不没有教学和研究上的误区_关于不和没有的意义和用法的探讨.pdf
语言教学与研究 2000 年第 3 期
( )
“不”、“没 有 ”教学和研究上的误区
( )
———关于“不”、“没 有 ”的意义和用法的探讨
白 荃
( ) ( )
“不”和“没 有 ”下文用“没”代表“没”和“没有”这两种形式 是现代汉语中使用频率最高
①
的两个否定副词 。随着现代汉语语法研究的深入发展 ,人们对“不”、“没”的否定意义和用法
的认识也日益深入 。但在对外汉语教学中 ,“不”和“没”仍然是教学上的难点 ,外国学生在使用
这两个否定副词时出错的仍然较多 。另外 ,一些汉语工具书 ,尤其是供外国人学汉语用的工具
书 、教材以及有关论文中关于“不”、“没”的意义 、用法以及二者的区别的说明也存在着一些问
题 。通过调查 ,我们发现 ,对“不”、“没”的教学和研究存在着以下一些误区。
一 、认为“不”和“没”的主要区别在于时间上 ,即认为 “没”只用于过去和现在 ,“不”只用于
现在和将来 。
这样的观点反映在一些论文 、语法专著和工具书上 。例如《中国语文》1997 年第 3 期刊登
的蒋琪 、金立鑫的一篇文章中说 :“关于 ‘不’和 ‘没’的差别以往已有不少论文讨论过 ,主要和时
间的因素有关 。……‘不’否定的是 ‘现在或以后’,而 ‘没’否定的是 ‘以往’。”《现代汉语八百
词》虽然很有见地地指出了“不”用于主观意愿 ,“没有”用于客观叙述 ,然而同时又认为“没有”
“限于过去和现在 ,不能指将来”。在对外汉语教学领域 ,根据笔者的调查和了解 ,有不少教师 ,
尤其是从事这项工作不久的教师也持有这样的或类似的观点 。在外国留学生的作业和口头交
际中 ,笔者收集到了不少混用“不”和“没”的病句 ,其中相当一部分就是由上述这种错误认识造
成的 ,例如 :
( )
1 昨天我身体不舒服 ,只好没上课 。
( )
2 从那以后 ,她老躲着我 ,即使在路上遇到她 ,她也没看我的脸 。
( )
3 对别人他从来没谦让 。
( )
4 来中国以前 ,他没有会说汉语 。
( )
5 刚来中国时 ,我连自己的名字都没知道怎么念 。
( )
6 我刚到西安时 ,一个人也没认识 。
( )
7 他们的服务态度很不好 ,所以我没有满意 。
( )
8 我小的时候 ,对棒球运动没有感兴趣 。
( )
9 我没以为有这么多老师参加这次活动 。
本文写作中 , 曾得到杨庆蕙 、史锡尧和李大忠先生的指教 ,岑玉珍 、马新宇老师曾对本文提出宝贵意见 ,
北师大对外汉语教育学院十名研究生曾协助笔者调查 ,谨此致谢 。
2 1
这些例句说的都是过去或从过去延续到说话时的某件事情或某种情况 ,学生认为既然说的是
过去的事 ,表示否定就该用“没”或“没有”,因而造出了这些病句 。
那么 ,“不”和“没”最主要的区别到底在哪里呢 ? 关于这个问题 ,一些语法论著或工具书已
经各有侧重地作出了解答 ,概括起来 ,那就是“不”否定主观意愿 ,“没”否定客观事实 。所谓“主
( )
观意愿”既包括动作的发出者 通常是句中的主语 做某事的意愿 ,也包括说话者的主观评价和
认识 。所谓“客观事实”指的是动作的发生 、进行 、完成 ,或过去的经历 。例如 :
( ) ( )
10 他不去广州 。 “不”否定的是动作
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