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教学砩究 建筑专业教学运用现代教学手段探析 闵宇航 (贵州省毕节地区工业学校) 【摘要】职业学校培养的学生面临着要尽快进入工作角色的问题。为使学生更好地掌握专业技能，适应步入社会的需要，本文根据现代 教学手段的发展，结合职业学校建筑专业的教学特点，探讨了建筑专业教学过程中运用计算机技术、虚拟现实教学、合作设计手段及多媒 体手段应用于教学的问题。 【关键词】建筑专业教学手段基础技能 一、建筑学专业教学虚拟现实教学手段的 可以更加方便地向学生讲授建筑这门形象思 合中去，同时在设计中能很快地运用其它专业 应用 维很强的学科。学校应该提供给学生一定的 课程的知识，会很好地提高学生的整体学习兴 职业学校培养的学生面临着要尽快进入 实践条件，有一定实力的学校，可以购买一定 趣，也让学生了解到建筑设计不仅仅包括空间 工作角色的问题。而目前，计算机技术是就业 的沉浸式虚拟现实设备，构造沉浸式的虚拟现 设计，而是一个综合系统工程。合作设计的次 必不可少的一项技能，所以在建筑学专业教学 实环境；而一般的学校，可以购买稍微高档的 数也不宜过于频繁，毕竟在教育阶段，合作设 中应加强计算机知识的传授。 微机．从桌面虚拟现实人手来引导学生学习虚 计缺乏有效的监管措施，过于频繁不可避免的 1．在传统教学中加强计算机知识的授课 拟现实技术。可以在安排课程设计的时候，要 会出现滥竽充数的现象。 目前，计算机已经成为一种基本的工具， 求使用虚拟现实技术来表现其建筑设计结果。 2．设计任务书的制定 在建筑业中也是如此。为适应高科技的发展， 在实践中，让学生亲身体会到虚拟现实技术的 建筑设计中一个最重要的依据就是任务 应使职校学生在校期间获得合理的计算机知 优点。 书。在课程设计中，任务书的作用更为明显。 识，以适应竞争的需要。为此，在建筑学专业 3．不可忽视传统建筑基础技能 传统模式中，任务书往往规定得极为详尽，除 的授课过程中，应该加强计算机方面的知识 计算机的使用，提供了许多的方便。但同 了将建筑类型的体量、指标、规格定好之外，甚 传授。 时也产生了另外一个不容忽视的问题。在引 至还将建筑物的每一个房间的功能和面积都 与计算机专业的学生不同，建筑专业学生 入计算机和虚拟现实的教学过程中，一些学生 加以指定。有教师戏言，编订这样的任务书就 学习计算机的主要目的是了解计算机相关知 可能忽视传统建筑基础技能的学习，这样易导 等于将方案做了一遍。事实上拿到这样的任 识和应用相关软件，所以没有必要开设理论性 致学生基本功底不扎实，从画面构图到线条等 务书，学生往往容易陷入功能的积木式拼贴 很强的计算机基础课程。如离散数学等。为使 级、字体设定等都缺乏应有的美感，画面色调、 中，而忽略了建筑空间设计的整体性与综合 知识完整，这些内容可以由教师做一定介绍， 环境气氛等明显缺乏应有的素质，手工作图的 性，最后的思路也很难摆脱教师预先定好的设 以使其知识相互贯通。对建筑专业的学生来 能力明显下降。我们应该让学生端正一种看 计思维。合作设计的一个直接目的就是要促 说，最重要的是需要系统讲解一些计算机应用 法。就是计算机可以代替设计师的手工做法， 进学生之间的相互交流，激发学生的热情。在 方面的知识，如计算机基本原理、组成与结构、 但计算机毕竟只是一个方便的工具，它的使用 合作设计教学模式中，任务书的制定应具有一 操作系统的熟悉等，这些知识可为学生进一步 可以改善许多的设计和表现方法，但如何设计 定的弹性空间与开放性。教师只需要规定好 学习虚拟现实技术打好基础。 和如何表现才是最恰当，计算机目前还无法做 课程设计的题目、基地环境、建筑规格、使用人 从课时安排上，要完整地讲授计算机学科 到代替人来考虑的问题。传统的建筑基础技 数等基本条件，由学生通过自己的调研分析， 知识几乎是不可能的，因为建筑学专业本身的 能就是讲授这些知识的，它依然是建筑学专业 依据教师提供的基本条件提出相应的功能设 专业课