高中数学-1.3.2研究性课题-杨辉三角教案 新人教版选修2-3.docVIP

研究性课题：杨辉三角 教学目标: 知识目标: 进一步探索杨辉三角的基本性质及数字排列规律，形成知识网络； 能力目标: 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，重点培养创新能力； 情感目标：了解我国古今数学的伟大成就，增强爱国情感． 教学重点：杨辉三角的基本性质及数字排列规律的探求。 教学难点: 杨辉三角的基本性质及数字排列规律的探求。 教学方法: 引导探究 课时安排: 2课时 教学过程 一、课题引入 1．引言: 为什么要研究杨辉三角？ ▲教学意图 研究杨辉三角的意义 （1）在学习了排列组合概率和数学归纳法等知识后，继续研究杨辉三角的性质，进一步探索杨辉三角的基本性质及其中蕴含的数量关系，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力．同时复习巩固所学知识，发现知识间的联系． （2）通过探究杨辉三角，不断培养创新能力．（创新是发展的不竭动力） （3）了解古今数学家的伟大成就，进行爱国主义教育； 2．什么是杨辉三角？ ▲教学意图 复习杨辉三角 二项式（a+b）n展开式的二项式系数，当n依次取1，2，3．．．时，列出的一张表，叫做二项式系数表，因它形如三角形，南宋的杨辉对其有过深入研究，所以我们又称它为杨辉三角．（如图） 3．介绍杨辉——古代数学家的杰出代表 ▲教学意图 了解数学家杨辉及其成就, 增强民族自豪感 杨辉，钱塘人。中国南宋末年数学家，数学教育家著作甚多，他编