父母育才手册 千万别让孩子的右脑睡着了.docVIP

第　１　页 第一章　　认识孩子的大脑 一、能无限的大脑 谈到大脑拥有无限的潜能，下面先讲几个故事。 在河北电视台第二套主办的《激情九九》“绝活宝宝”节目 中，当 岁多一点的腾腾空打算盘，不到十秒的时间计算出十 几组七位数相加之和时，现场所有的观众爆发出雷鸣般的掌声。 他的计算速度竟比计算器的速度还要快，这在别人眼里已经不 可思议。一个 岁的小女孩，把我国的《三字经》、百家姓》、 《弟子规》等一字不差地背诵出来，记忆力竟比大学生还要高。 还有一个 岁的小男孩，竟然能准确地画出全国各地的电视台 台标来。还有很多这样的事例，这些事例中的孩子都表现出了 超乎常人的智力。 在一次全国性的孩子音乐演奏会上，一位音乐教授在听了 一位 岁小学生的演奏之后，竟然不相信自己的耳朵，因为这样 的演奏水平起码也要有十年的演奏经验，而这位教授的眼睛却 告诉他，奏者确实是只有 岁的孩子，不能不使他以及所有 的人感到大为惊异。 可见，子的大脑潜能是超乎寻常的。为父母首先应该 第　２　页 了解孩子的大脑为什么具有无限的潜能，怎样开发大脑的巨大 潜能，去了解上百亿个大脑神经细胞间的复杂联系，些复杂 结构又是怎样产生思维意识和学习记忆能力的，等等。要弄清 这些问题，需要再重新来认识一下孩子的大脑的组织和功能。 人的大脑是一簇由 克重， 个神经元组成的 活物质，它的功能可以说是奥妙无穷的。人脑的功能首先是内 部调节功能，脑时刻从体内环境中接收信息，以处理后再发 送给有关器官，加以调节。例如，大脑所需要的营养不足，便马 上发出饥饿的信号，令进食器官多吃食物；需要多供应血量 时，马上命令心脏加快收缩，导致血流循环加快。脑的这种 调节功能使有机体始终保持完好的内部平衡。 其次，人的大脑也能随时从外界环境中接收信息，加以处 理，用此调节整个身体的姿态，保持和外部环境的协调与一 致。比如，向前急驰的人，突然看见地面上有一条水沟，大脑便 把视觉收集到的水沟信息加以处理，出判断，令腿部有关肌 肉收缩用力，过水沟。 人的大脑不仅可以存贮大量模式的信息，而且还可以把任 意两个或两个以上模式的信息分离开来，以比较，后把这种 比较结果用一种更高级的“模式”来表示，这就是概念。人的大 脑还能把许多概念加以比较，立联系，时还能纳入完整的逻 辑体系，就是理论，是新的科学思想。 众所周知，爱因斯坦的大脑产生了狭义相对论和广义相对 论；朗克和玻耳的大脑产生了物理学中的量子理论；纳的大 脑产生了控制论；这些科学理论和科学思想的创立和发展对当 代历史产生了重要影响和推动作用。人们试图从爱因斯坦、普 第　３　页 朗克、维纳这些自然科学家巨匠的大脑中寻找出与普通人的大 脑所不同的东西。美国普林斯顿大学的脑研究中心，前苏联的 列宁格勒脑研究所，分别对爱因斯坦和列宁的大脑进行了仔细 研究，制成了几万张切片，在各种特定的先进仪器上仔细分析。 结果是，爱因斯坦的大脑重 克，列宁大脑重 克，和 普通人大脑没有什么区别，而且也没有找到结构上的任何不同。 那么，到底为什么爱因斯坦和维纳等科学家会创立这样伟大的 科学理论呢？从大脑的结构上，谁也说不清原因。我们只能用 一句话来概括，那就是人脑的功能真是奥妙无穷！应该说，大 脑的认识，我们还处在一个比较肤浅的阶段。各国的科学家们 都在从自己的研究目的出发，孜孜不倦地探索着大脑的奥秘。 哲学家们试图从“思维的脑”或“脑的思维”的角度来研究人脑的 思维功能；理学家们试图研究“物理的脑”或“脑的物理学”生 物学家们试图从生物学的角度来理解“生物的脑”或“脑的生物 学”计算机专家则试图理解“计算的脑”或“脑的计算”等等。毋 庸置疑，学家们都在探索研究人的大脑，将大大推动脑研究 科学的发展，有利于进一步揭示大脑的奥秘。 那么，的大脑到底有哪些奥秘呢？ 脑科学研究的基本内容是阐明大脑的结构与功能，揭示各 种神经活动的规律，在分子、细胞、整体乃至心理等方面研究其 机制，以及对大脑系统种种疾患的预防和诊治的探讨。由于大 脑结构的复杂性及功能的特殊性，给这一器官的研究带来相当 大的困难。试想，大脑上有百亿个神经细胞估计约 亿或更 多）而且每个神经细胞又与其他上万个细胞相连并形成极其复 杂的神经交互网络，它们之间又利用千百种的生物化学物质或 第　４　页 活性因子进行彼此间的通信联系，在这样的基础上对人类智能 之源的探索，科学家所面临的挑战是何等的艰巨！ 如果以 岁人的脑重为 ，出生时的脑只有 左 右，到了两岁时约为 ，到了 岁时约为 左右。可见，孩 子时期脑重已接近成人，虽然此时体格的发育还不及成人的一 半 。到了 岁时，普通脏器和生殖器才开始快速生长。 即人体的成长是以脑、普通脏器、生殖器官的顺序依次进行的