资产评估与管理专业剖析报告新.pptVIP

河南财政税务高等专科学校 Henan College of Finance and Taxation 河南财政税务高等专科学校 Henan College of Finance and Taxation 河南财政税务高等专科学校 Henan College of Finance and Taxation 河南财政税务高等专科学校 Henan College of Finance and Taxation 资产评估与管理专业 剖析汇报 财税系 2013.11.5 专业基本情况 1 专业定位与人才培养模式 2 专业特色与创新 5 5 6 存在问题与改进措施 6 教学管理与改革 3 人才培养质量与社会评价 4 目 录 1.专业基本情况 2005年 资产评估与管理 专业代码为620109 资产评估与管理专业现有在校生151人，累计已培养15届毕业生共959多人，绝大多数工作在河南省资产评估与管理行业一线。 展望未来 探索改造,2001年、2005年 起步于96年 1996年 国有资产管理 2001年 资产评估 校级优秀 教学团队 2013年 展望未来 财税人才培养 教学基地 资产评估与管理专业现有专任教师12人 “双师型”教师10人，所占比例为83.3% 。注册评估师2人；注册会计师2人；注册税务师1人：优秀教学团队 师资队伍 16.7  实训条件 校内实训室 校外实训基地 专业定位与人才培养 专业建设规划 （1）多次邀请与行业企业专家共商专业建设大计（省评协） （2）财税教育思想大讨论 （3）制定《财税系‘十二五’发展规划》 （4）《财税系‘十二五’发展规划》明确提出：突出建设培植资产评估优势专业，推进财税学科建设，带动全系的教学、科研及整体办学水平的提高。 2.专业定位与人才培养模式 培养具有资产评估、资产管理和财会等多方面基本理论、知识和基本技能 熟悉国内外资产评估与管理和会计相关的方针、政策、法规和国际惯例 能够在企事业单位从事资产评估、财政投资项目评估、税基评估、产权交易中介服务、资产管理等工作 具有较强的语言与文字表达、信息获取及分析能力 资产评估与管理专业人才培养目标： 培养适应市场需求的高素质技能型专门人才 2.专业定位与人才培养模式 人才培养目标 2.专业定位与人才培养模式 资产评估行业 财政投资项目评估 产权交易 税基评估 资产管理 科学定位就业岗位群 2.专业定位与人才培养模式 与本科院校所办的资产评估专业相比，我校的资产评估与管理专业主要突出学生实践能力培养，以培养技能型资产评估与管理人才为目标 我校的人才培养目标侧重于技能及应用 ，学生基本素质好，专业基础扎实，勤奋务实，能够快速适应特定的岗位，同时我们的实践教学体系和方法、就业指导工作都具有鲜明的特色。 人才培养规格 2.专业定位与人才培养模式 人才培养的实践性 优秀人才 人才培养的职业性 专业改革，企业参与 师资培训，相互学习 培养方案，共同制定 实训基地，校企共建 人才培养的实践性 人才培养的开放性 人才培养模式 总体框架设计 调研职业岗位典型任务 第三学年综合能力培养 第二学年专业能力培养 第一学年基础能力培养 理论与实践相结合培养人才 构建质量评价体系 重组教学内容 重构课程体系 确立人才培养目标和培养 规格 分析职业岗位的知识能力 素质 校内教学实训 基础理论教学 校内专业实训 企业教学实训 专业理论教学 校内教学实训 综合知识教学 企业顶岗实习 3.教学管理与改革 资产评估与管理从业人员 基础理论模块 综合素质 模块 专业能力 模块 岗位能力拓展模块 社会实践 模块 基本能力模块 构建应用性突出 的课程体系，突 出专业基本知识、基本技能及职业核心能力培养。 课程体系 3.教学管理与改革 实践教学体系 在实践课程内容设置上，形成了以课程单项训练——专业综合技能训练——职业素质综合训练三项训练为主线，以课程实训、寒暑假实习、毕业实习、毕业论文（毕业设计）、顶岗实习（顶岗实践）五个环节为核心的循序渐进、相对独立的实践教学和训练体系。 理论教学体系 理论教学本着以职业素质培养为核心的原则，基础理论以“必需、够用”为度，专业知识则根据职业岗位要求有针对性地加以甄选，侧重能力培养和技能训练。 实践 教学体系 理论 教学体系 基础理论 模块 基本能力 模块 岗位拓展 能力模块 专业能力 模块 理论教学体系与实践教学体系 理论教学体系解析 课程体系与能力培养 职业基本素质 职业基本能力 职业专门能力 职业拓展能力 英语等级证 计算机等级证 房地产测量员证 实