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浅谈全自动录播系统在校本课程实施中的作用 摘 要: 新课程改革背景下，全自动录播系统对校本课程的实施起到重要的作用，在多媒体教室中实现校本课程的录播、点播、刻录和输出功能，积累网络课程资源，实现“信息交互”，达到“资源共享”。 关键字：录播系统 校本课程 我校是武汉市首批“市级素质教育特色学校”和“武汉市信息技术实验学校”，在素质教育大背景下，校本课程的开发及应用应该依托信息技术向纵深发展。我校有幸参与了武汉市教科院现代教育技术中心主持的中央电教馆全国教育技术研究规划课题《小信息技术与课程整合创新策略的研究》的子课题研究工作，基于此，我校结合开展了四年之久的雅行校本课程，提出了“网络环环境下校本课程开发与实践的策略”的子课题研究。 校本课程是相对国家课程、地方课程提出来的。，区教育局为我校投资建设的全自动录播教室已全部安装调试完成，并正式开始投入使用。这是洪山区中小学的首间录播教室，能将录播室内现场教学的实况进行录制，并可通过网络服务器进行视频直播和点播，并能和相关学校课堂教学对接，实现交互式教学以及提问解答。我校采用的中庆全自动录播系统可以实时录制教师及学生画面和计算机屏幕的音视频，生成单画面电影模式或三分屏和多分屏课件；可自动捕捉教师图像而无需教师佩戴任何挂件，教师授课和学生站起回答问题系统可自动追踪并切换至该镜头；系统生成的课件质量高、占用空间小、网上点播流畅；后期编辑功能强大，操作简便，可实现教师音视频与电子讲稿的同步剪辑，包括索引添加，删除，修改等，并可以创建索引目录，可以对录制好的课件的PPT部分进行修改。整个系统可网络化远程控制，可以实现一键式操作，教师可全身心投入授课本身，录制过程无需干预。 ??? 我校利用录播教室在和各级各类精品课、研究课、优质课等课程逐步推行教学全过程的视频录制，建立教育教学资源库，同时也面向全体教师提供录播及培训等服务。全自动录播教室的建设和应用对我校网络教学建设和教学质量的提高将起到重要的推动作用。 一．提供全校性的校本课程教学 我校的校本课程，就依托于我校“雅行”教育理念而生。对于我们来说，“校本课程”就是“雅行课程”。 我校建立了校级“五个一”雅行课程，包括以下三大内容： 【交际类课程】： 经典诵读——将我校雅行特色校园文化融入校本课程中，使学生尽早接触到传统文化中的精髓。 英语ＴＡＬＫＳＨＯＷ——除进行校园趣味英语会话教学外，还增设了校园歌曲栏目，考虑到西方国家节日较多，几乎每个月都有节日，故每月教唱一首英文节日歌，如圣诞节教唱ＭＥＲＲＹ　ＣＨＲＩSTＭＡＳ，新年教唱ＨＡＰＰＹ　ＮＥＷ　ＹＥＡＲ等。 【情感类课程】 音乐ＰＡＲＴＹ——增设了音乐家介绍，名曲欣赏等为学生喜闻乐见的教学板块，并创编了节奏明快的校园歌曲《诚信的花朵》、,《雅行歌》、《推普歌》等，并结合学校大课间活动，要求学生在进场、退场时都唱起来，形成了非常好的音乐氛围。 雅行小家政——学习实践家政小知识、培养自理自护的能力，学会生活才能学会学习，不做小皇帝，要做小主人。 【形体类课程】 美体舞——学习儿童舞蹈、集体舞等，培养优雅的气质、锻炼健康的形体。 健身操——教师自编了多套符合儿童特点的健身操，如搏击操、绳操、踏板操等，韵律感很强，深受学生的喜爱。 现在通过全自动录播系统，每次的校本课程教学实况可通过网络直播到每个教学班，各班级可以通过液晶投影收看校本课程的内容，实现直播式教学。而且每一次教学活动都会留下高质量的视频和课件资料，为建立教育资源库建立基础。 二．提供互动式教学点播 该录播教室是洪山区中小学建设的首间录播教室，充分体现微格教室特点，最大的优点是支持全自动的录播方式，即可以在无人协助的情况下，一键操作自动完成视频的录制。并可通过网络服务器进行视频直播和点播，能和相关学校课堂教学对接，实现交互式教学以及提问解答。旁听教师可以不在现场，仅在自己的电脑上，或者其他教室通过IE浏览器即可点播收看。上课完毕后，系统自动将录像保存下来，做成视频课例，供老师教学研讨，这对教师们在课堂教学中的备课、教学、互动、应变能力等环节的揣摩、提高有比较明显的优势。对于校级校本课程的分层教学更是体现了其重要的功能，对于校本课程的教学视频和课件资源，各班级可以方便地进行选择性点播网络课程，实现自主学习。不再像原来一样固定时间统一进行被动式教学，过去采用的教学方式传统，全部是采用校园电视台或校园广播站进行全校教学或分班教学，要求时效性太强，无法进行互动和反馈，只有老师单向的教学，无法顾及到学生的学。 三、更易于授课教师进行校本研修 四、更有利于建设网络课程网络课程包括自主学习型网络课程和讲授型网络课程。自主学习型网络课程是电子教案的扩充、拓展；讲授型网络课程是利用课程