桥下小学创建“与谐团队”活动评比方案.docVIP

桥下小学创建“和谐团队”活动评比方案 一、指导思想： 为创建一个团结协作、文明和谐的工作环境，推进教师群体和学校整体形象工程建设，促进教育内涵的提升，特开展创建“和谐团队”活动，提高教师群体工作的积极性与高效性，打造“精品桥小、和谐桥小、幸福桥小”，从而推动学校健康快速持续发展。 二、评比对象 一年级团队 二年级团队 三年级团队 四年级团队 五年级团队 六年级团队 食堂工作团队 寄宿部工作团队 幼儿园工作团队 三、评比条件 1．师德表现 团队成员能严格遵守《教师职业道德规范》，关爱学生，为人师表。 团队成员能严格遵守法律法规、《龙游县中小学教师十条禁令》、《龙游县中小学教师行为规范》及学校各项规章制度。 团队成员间团结协作，互相关心、互相帮助、互相沟通和宽容，凝聚力强。 依据《桥下小学师德考核细则》进行考核，团队中所有教师为合格及以上。 2．工作实效 对于学校的各项工作，团队成员能通力合作，执行到位，并做到高质、有创新。 各团队对安全教育工作认识到位，措施得力，无安全责任事故，突发事件能及时处理且无不良影响。 年级组学生学风好，品行正，形成“健康活泼，积极向上”的年级氛围。星级班级评比中，年级组星级成绩领先。 年级组教师课堂中全面落实“轻负高质”和“争鸣课堂”要求，认识到位，措施得力，效果显著。各班级学生整体发展较为平衡，无明显的差班、乱班。 年级组教师重视学生素质的全面发展，尽力鼓励、支持学生参加学校各级各类社团活动，为学校争得了荣誉。 年级组教师教育科研氛围浓，能紧紧围绕学校的“争鸣课堂”课改模式，积极参加各级组织的论文、课题等比赛，在各类报刊杂志上发表文章，成绩突出。 年级组教师每周下午学生放学后能积极参加学校组织的活动，活动氛围浓，效果好,在每月的比赛中成绩突出。 年级组教师服务意识强，用餐管理有序；年级学生爱护公物。 第1、2项由政教处考核，第3、4项由教导处考核，第5项由教科室考核，第6项由工会考核，第7项由后勤处考核，各科室平时做好记录，依据一年的汇总情况，以“优、良、合格”为各团队打等级。 3．工作环境 办公室有值日轮流表，每天做好室内外值日工作。要求室内干净整洁，桌上等物品摆放整齐，垃圾日产日清。 办公室学习氛围浓，工作时间无闲谈，上网游戏、看电影、聊天等现象。 办公室无长明灯，离校后切断相关设备等电源。 此项考核主要由工会负责，工会与值周校务每周至少检查一次，做好情况记录，根据实际情况为各办公室以“优、良、合格、待合格”打等级。 四、一票否决 创建“和谐团队”活动评比实行“一票否决制”，在各团队中出现以下情况者，取消该团队评比资格： 有教师违法乱纪，在校内外造成不良影响的。 有学生在校内出现安全责任事故，在校内外造成不良影响的。 有教师体罚或变相体罚的，在校内外造成不良影响的。 有教师违规有偿家教的，在校内外造成不良影响的。 有教师向学生或家长索要礼品或强行推销学习资料、商品的，在校内外造成不良影响的。 有教师不遵守文明上网公约、社会文明，给他人或集体造成不良影响的。 家庭、社会、同事间关系处理不当，造成社会不良影响的。 出现较为严重的差班、乱班，引起家长不满，造成不良社会影响的。 五、评比方法 每学年评比一次。 1．“和谐团队”考评小组 组长：校 长 组员：校领导班子 工会主席 科室主任 教师代表若干 2．评比程序 各团队负责人填写“和谐团队”申报表、做好相关台账资料。 在学校全体教职工层面，由团队负责人进行工作陈述。 学校结合实际，开展教师、家长、学生等层面的评议、测评工作。 考评小组依据过程检查以及终端的相关项目考核结果，进行审核和评比，评审结果进行公示。 注：食堂、寄宿部、幼儿园工作团队的评比，由考评组依据各团队工作岗位职责以及工作实效进行考核、测评。 3．奖项设置与表彰 设最佳和谐团队1—3个。奖给团队人均100元的奖励，(即团队人数×100)。 设单项最佳团队若干名。团队在某方面工作特别突出的，视具体情况进行评比，例如：最佳教学团队，最佳管理团队，最佳教研团队，最佳服务团队等。奖给团队人均50元奖励(即团队人数×50)。 上述奖项不重复设置。 奖励经费由专项教育基金中支出。 注：本方案的解释权归属校长室，由校长室组织实施。 2013/2 3